初中生物国培心得体会

时间:2020-05-25 12:02:15 生物/化工/环保/能源 我要投稿

初中生物国培心得体会范文4篇

  当在某些事情上我们有很深的体会时,可以记录在心得体会中,从而不断地丰富我们的思想。那么如何写心得体会才能更有感染力呢?下面是小编为大家收集的初中生物国培心得体会范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

  初中生物国培心得体会范文1

  通过本次学习,使我的教育观念得到了洗礼,教育教学理论水平和学科知识得到了提高,对于师德的理解有了新感悟。作为教师要树立终身学习的理念;教师要拥有幸福感。通过教育教学理论和学科知识的学习,使我懂得了怎样备好、上好、评好一节课;对怎样成长成为一名科研型的教师有了具体的方法指导。历时一个多月的学习,感受深刻,学习收获很大。在学习过程中,我认真听取专家讲解,细心做好学习笔记,用心记下随时获得的学习感受,及时交流、讨论学习中遇到的问题。

  下面谈谈我对参加国培培训的几点感想:

  第一,教育学生,从爱出发。

  平等的爱,理解的爱,尊重的爱,信任的爱,这些都是老师爱的真谛。不论在生活上,还是在学习上,都要给予学生必要的关心和帮助。只要有了问题时及时处理,处理的方法得当,注意和学生沟通,学生就会信任你,喜欢你。爱学生,还表现在老师对学生的尊重和信任,以及对学生的严格要求,又要注意对学生的个体差异,区别对待。对成绩比较差的学生,我们老师要采用不同的教育方法,因材施教。师爱要全面、公平。

  第二,如何使我们的生物课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充满着人情味。

  作为生物老师的我更要关注的是蕴藏在生物课堂中那些只可意会、不可言传,只有身临其境的教师和孩子们才能分享的东西,要关注那些伴随着师生共同进行的探究、交流所衍生的积极的情感体验。我们不但要传授知识,而且要善于以自身的智慧不断唤醒孩子们的学习热情,点化孩子们的学习方法,丰富孩子们的学习经验,开启孩子们的学习智慧。让我们行动起来,做一位有心的“烹饪师”,让每一节生物课都成为孩子们“既好吃又有营养”的“生物大餐”!

  第三,我还认识到:一节好的生物课,新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。一节好的生物课,要做到两个关注:

  一是:关注学生。从学生的实际出发,关注学生的情感需求和认知需求,关注学生的已有的知识基础和生活经验,是一节成功课堂的必要基础。

  二是:关注生物。抓住生物的本质进行教学,注重生物思维方法的渗透,让学生在观察、操作、推理、验证的过程中有机会经历生物化的学习过程,使学生真正体验到生物,乐学、爱学生物。

  此外,我认识到:一节好的生物课,不要有“做秀”情结,提倡“简洁而深刻、清新而厚重”的教学风格,展现思维力度,关注生物方法,体现生物课的灵魂,使生物课上出“生物味”!而教师的“装糊涂、留空间”也是一种教学的智慧和方法。

  国培学习的过程,也是我不断成长的过程。学习过程中我会自觉的联系自己的实际,哪一点我应该改正,哪一点我应该继续发扬。做到心中有数,今后的教学中少走不少弯路。经验的积累不在牺牲学生,这也许就是最大的收获。

  通过这次培训,让我如沐春风,受益匪浅。我得到的不仅仅是更多的知识,更重要的是一种教育理念的提升。通过这些天的学习,,我从中学到了很多,不仅拓宽了我的视野,还丰富了我的实践经验,更让我的思想得到了升华,使我对生物教学有了更新的认识,更加热衷于教育事业。“教师的一天,学生的一生”,这句话道出了教师的工作对学生人生的巨大影响。因此,我们一定要抓住此次“国培”机遇,再学习、认识、反思,把学到的知识技能与理论知识运用于教学之中,善于捕捉教育良机,发掘学生学习过程中的积极因素,让学生真正能领悟教师言行中传递的真诚、情感、智慧,并将教师的理解、期待、鼓励内化为努力学习的动力。关爱每一位学生,激发学生的学习动机,让我们的课堂更具有生命活力。

  今后,我会更加努力学习,为教育事业贡献自己的一份力量。

  初中生物国培心得体会范文2

  20xx年11月,我有幸参加了信阳师范学院的生物国培,通过这次现场培训,我不仅有幸聆听了众多专家和学者的精彩讲解,而且学习到了许多新知识,真可谓是受益匪浅。在此期间,信阳师范学院为我们请来了众多的教育名家、优秀教师现身讲座、演示实验,一场场精彩的讲座给我带来了心灵的洗涤、情感的陶冶和精神的享受,开阔了我的眼界。下面我就谈一谈这次的学习体会:

  一、专家引领,思想振荡。

  特别是在图书馆的《贤林讲座》,让我十分的震撼。其中有一段费尔巴哈说的话很经典:人是他自己食物的产物,从身体发育来看,吃什么,你就会成为什么。从精神发育来看,很大程度上人得精神世界由他阅读的图书塑造,读什么,你就会成为什么。没有阅读就没有个人心灵的成长,就没有人的精神发育。这就是阅读的力量!张宽幅教授在讲这些话的时候,我感到自己无比的羞愧,虽然我一直教书,但是一直是围绕这教科书转,从来没有想过读点其它的书。这让我意识到如果我们不读书我们就会在教育教学过程中更多的按照个人的价值判断标准,用情绪和强势对学生采取大棒政策,这种毫无智慧的教学方法有可能把学生培养成学习机器,却无法把学生培养成一个完整的人。如果教师不读书,就没有能力挖掘出文本的核心价值,无法进行有意义的引导。

  二、知识的碰撞,灵感的激发。

  本次培训,每位培训教师都有丰富的生物教学经验,教学的外部条件也非常相似。因此,学习期间,我们不仅聆听专家的讲座,并且成员之间的互动交流成为我们提高自己生物教学业务水平的一条捷径。在培训过程中,我积极尝试与其他学员之间的交流,在交流过程中,了解到各校的新课程开展情况,并且注意到他们是如何处理新课程中遇到的种种困惑,以及他们对新课程教材的把握与处理。在培训中,我们不断地交流,畅所欲言,提出许多的观点和问题,都是生物教学中的实际问题,引起全体学员的一致共鸣,对于我们今后的教学有着积极的促进作用。教师教学基本技能展示、案例研究设计和教学资源的共享,为我们打开了一扇窗,拨云见日,使我对教育教学的理解更加透彻,为今后教学打下了坚实的基础。在培训过程中还折射出很多专业知识,比如:实验教学类型、材料和安全——生物实验教学(上下)折射出观察中的五种感觉、子叶和叶子的区别、酶活性、保护色的形成等,茎和根的区别、对照组和实验组的区别、光合作用的效率、叶绿素与光照、合理密植、间作套种等,在学员作业里面包含了大量的不同版本的生物科学知识。

  三、实践出真知。

  “国培”让我认识到:一节好的生物课,新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。一节好的生物课,要做到三个关注:一是:关注学生,从学生的实际出发,关注学生的情感需求和认知需求,关注学生的已有的知识基础和生活经验……是一节成功课堂的必要基础;二是:关注生物,抓住生物的本质进行教学,注重生物思维方法的渗透,让学生在观察、操作、实验、讨论、交流的过程中有机会经历生物学的学习过程,使学生真正体验生活中到生物学,乐学、爱学生物;三是关注课堂,不要有“做秀”情结,倡导“简洁而深刻、清新而厚重、灵活而实际”的教学风格,展现思维力度,关注生物教法、学法,体现生物课的灵魂,而课堂中教师不时的“装糊涂、留空间”也是一种教学的智慧和方法。

  四、学听结合,注重反思,提升教学。

  本次培训,使我提高了认识,理清了思路,新课程强调了“教”服务于“学”,要充分体现学生的主体性,教师的主导性,开展探究性学习,让学生参与到课堂中来。教师应该以学生的心理发展为主线,以学生的眼界去设计教学思想,预测学生可能的思维活动并设计相应对策;使我对教师在课堂上的角色定位有了新的认识,是一次对自己“教育潜意识结构”的深层改造,及时对自己的教育教学进行反思、调控。今后我将以此为起点,让“差距”成为自身发展的原动力,不断梳理与反思自我,学会在学习中反思,在反思中提高,在提高中完善,在完善中创新,促使自己不断成长,让自身的业务水平不断地提高,虽然培训结束了,但思考没有结束,行动更是没有结束。我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情,在今后的教学中,我要汲取专家的精华,反思自己的教学行为,让自己在教学实践中获得成长,使自己的教学水平和教学能力更上一个新台阶。

  在以后的生物教学中,我将努力做到:

  第一,多进行课堂观察,课例研究,自我反思。观察每位教师的教学特色、听取建议,结合自己以往的教学实践总结经验得失。

  第二,不断学习,提升自我。读书是提高自我素养的良好基础。一桶水早已不能满足学生的需求了,我要不断学习,从专家引领、名师指导、课堂实践、互动交流的全过程学习,成为长流水。

  第三,加强交流、善于总结。他人直言不讳的`意见与建议可能是发现不足、认识“庐山真面目”的有效途径。在教学中要听真言,慎思考,善总结,纳百家之长,补已之不足,久而久之对我大有裨益。

  第四,关注学生,精心备课。在今后的工作中给自己定好位,课下精心研究《课标》,挖掘教材,灵活使用教材,做到功夫下在备课上,效果出在课堂上,走“学习——反思——研究——实践”相结合的专业发展之路。

  这次培训让我受益匪浅,感谢“国培”为我提供这么难得的学习机会,感谢诸多专家、名师及为此付出辛苦的各位领导和工作人员,让我心存感激和感恩,希望今后还能有更多这样的学习机会,伴我进步、促我成长,使我在教育生涯的轨道上大步前进!

  初中生物国培心得体会范文3

  本次培训安排了多位教授、研究员给我们做精彩的讲座。各位专家的讲座,阐述了他们对学生以及初中生物教学的独特见解,对新课程的各种看法,对生物思想方法的探讨,并向我们介绍了比较前沿的教育理论知识。听了他们的讲解,我的思想深深受到震撼:作为一个普通的中学生物教师,我思考的太少。如何来定位自己的职业,自己的教学学生喜欢吗?自己的工作家长满意吗?我一定要这样提醒自己,鞭策自己,激励自己努力前行。下面我就《如何上好一堂生物课》谈谈我学习的一些感受:

  一、课堂上要让学生学得“快”又要学得“乐”

  做一个动脑的教师,做一个智慧型的教师,孩子们减负了,教师心情也好了。教师对学生的教育,不只是促进学生一时的发展,不只是以学生暂时取得的好成绩为依据,更要促进学生的可持续发展,让学生学得快乐、学得自主。

  二、联系生活实际,创设有效的生活情境

  生物教学中,教师要不失时机创设与学生生活环境、知识背景密切相关的,又是学生感兴趣的学习情景,使学生从中感悟到生物的乐趣,产生学习的需要,激发探索新知识的积极性,主动有效地参与学习。在创设生活教学情境时,要选取现实的生活情境。教师可直接选取教材中提供的学生熟悉的日常生活情境进行加工或自己创设学生感兴趣的现实生活素材作为课堂情境。生产和生活实际是生物的渊源和归宿,其间大量的素材可以成为生物课堂中学生应用的材料。教师要做有心人,不断为学生提供生活素材,让生活走进课堂。真正让文本的“静态”生物变成生活的“动态”生物。要让学生觉得生物不是白学的,学了即可用得上,是实实在在的。这样的课堂教学才是有效的。

  三、注重课堂评价来促进有效教学

  生物课程设置多以游戏为载体,以培养孩子们的兴趣为目的。我们老师应用一切可能的方式,通过课堂把孩子们求知和求学的欲望激发出来,培养孩子们对生物的良好兴趣。对孩子们课堂上学习行为过程作为评价重点,孩子们在课堂上每一个好奇的行为,“分神”的表现,老师都应正确对待,不能用批评的语气、蔑视的眼神,过激的行为扼杀孩子们对生物的好奇心。

  四、注重教学反思,促进课堂教学有效性

  记得有人说过“教无定法,教学是一门遗憾的艺术”。因为我们的教师不是圣人,一堂课不会十全十美。所以我们自己每上一节课,都要进行深入的剖析、反思,对每一个教学环节预设与实际吻合、学生学习状况、教师调控状况、课堂生成状况等方面认真进行总结,找出有规律的东西,在不断“反思”中学习。

  一场场精彩的学习讲座,使我进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标,同时也反思了自己以往工作中的不足。在今后的教学工作中我一定要发扬成绩,找出教育教学方面的差距,向教育教学经验丰富的老师学习,教坛无边,学海无涯,在以后的教学中,以更加昂扬的斗志,以更加饱满的热情,全身心地投入到教育教学工作中。

  初中生物国培心得体会范文4

  在这次培训中,衡阳师范学院生命科学系组织了一批素质高、能力强、有经验的教授、教研员、骨干教师进行教学。本次教师培训的内容十分丰富。理论上包括《初中生物教学中的实践课程设计》、《生物教学公共资源利用及其多媒体课件制作》、《初中生物课程标准解读》、《新课程背景下的生物教育评价》、《90后的初中生的心理和生理特征》、《生物教育发展趋势与初中生物教学改革》、《校本教材开发》、《教学研究论文写作》、《初中生物教学活动性课程研究》、《初中生物教学与学生科技活动创新》等诸多方面的系统学习;实践上包括实地考察,衡阳师范学院生命科学系副主任曹丽敏博士亲自带我们到衡山南岳采集植物标本,认识大自然;观摩获全国教学竞赛一等奖茹慧香老师的课;学习长沙市教科院陈水章老师现场如何制作生物教具的操作;还有我们的同学之间互相交流教学经验。

  虽然我从教7年,但我觉得在教学理论知识方面的学习还远远不够,通过14天的学习,教授们向我们展示的全新理念和新观念,优秀教师展示的崭新的课堂教学模式,让我深深的感受到要不断学习,树立终身学习的意识,立足于自己的本职工作,加强培训学习,转变观念,投入课改,真正走进新课程。培训班的老师为我们准备了一些优秀课例,给我们创造了一些真实、具体的学习先进教学方法及理念的渠道。使我们能真正吸取他人的经验,作为教师的我们,特别是农村教师,时代赋予我们的使命是多么的神圣与艰巨。

  在培训过程当中,我所遇到的每一个老师都流露出积极、乐观、向上的心态,我认为,保持这种心态对每个人的工作、生活都至关重要的,这也将深深的影响着我,激励着我对今后工作的态度。我反思自己在平常的学习和教育教学实践中的行为,有欣慰,但也有惭愧。下面就这十四天的培训谈谈自己的想法。

  一、不断加强学习和培训,自觉走进新课程

  作为教师只有不断的更新自己的知识,不断的提高自身素质,不断完善自己,才能教好学生。如果自身散漫,怎能要求学生认真呢?要提高自身素质,就要我们年轻教师要多听取学生和老教师的各种意见,并且自身不断积极的学习,不断开辟新教法,摒弃旧教学方法,把先进的教学模式引入课堂。

  多年来,老师教,学生学,老师讲学生听,成为我们固定的教学模式。新课改向我们提出了新的课题。通过这次培训学习,让我看到了真正的“合作学习”、“合作探究”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学模式为课堂注入了生机与活力。我感到欣慰,平时的教育教学实践中在不断灌输这种新的教学模式。但也让自己惭愧,在实践中“合作学习”的建设力度不够,评价机制不健全,“生生互动”没有落实。经过此次培训学习,坚定走进新课程的决心。

  二、运用先进教育资源,努力开发课程设计

  作为一个农村教师,网络资源的运用较少,即便是现在有信息技术,但很少真正用于教学中。通过这次培训学习,让我真正懂得网络的重要性。在教学设计过程中,我们可以利用网络资源、各类相关专业书报杂志,了解现代生物科学的动向,搜集一些新的生物学成果,在教学中不断介绍给学生,以激发学生学习的兴趣,开拓自己的教学视野和思维。具体的东西比抽象的东西容易被感知,人获得知识是通过各种感觉器官来感知的,使用的感官越多收获也越大。经过这次培训学习,让我懂得课堂上通过多媒体影片、实物观察、实验操作、挂图演示、事例说明、实验、角色扮演、游戏、形象教具等手段把复杂的问题简单化处理呈现在学生的面前,通过课外的科技活动把生物课堂延伸到课外,为发展学生的爱好和特长提供机会。在这次培训中印象最深的是陈水章老师展示的自制鱼模型和报废显微镜的再利用,现场制作了一个“显微投影仪”。还有他介绍了在理解“鱼离不开水”的问题时用毛笔浸在水中,形象而具体解决教学中的难点问题。有很多优秀教师在教学中介绍了简便又易行的教学设计,让我如鱼得水,受益匪浅。

  三、转变思想,同新课改与时俱进

  新课改要克服急于求成和畏难情绪,任何事物的发展都需要一个过程,都不可能一帆风顺,课改也是如此。思想观念的转变、教学模式与学习方式的转变,传统模式阻力的消除等都需要一个过程。所以,课改过程中,难免出现一些困难和挫折。在有勇气的同时,还要有理性。尤其是青年教师,要避免急躁,急于求成,要稳扎稳打,踏踏实实,一步一个脚印,按照事物发展的客观规律去面对课改,同时要克服畏难情绪。课改的洪流已汹涌澎湃,让我们正确面对,奋勇争先,投身到激流之中去锻炼吧!

  培训是短暂的,从中得到的收获却可以使我受益终身,而今后的学习将会更加执著和坚毅,我期待在世纪星实验学校这片热土上将自己的梦想播种、收获。

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