教师个人五年专业发展规划

时间:2020-12-01 13:57:08 教师 我要投稿

教师个人五年专业发展规划

  作为一名教师,我深信有一份属于自己的规划,人生的道路才会越走越好。为了能更好地教书育人,提高自己的业务水平,做一个称职的教师,本人从自身的实际出发制定未来五年内个人发展规划如下:

教师个人五年专业发展规划

  一、专业发展目标

  从教二年来,其中的嗑嗑碰碰、酸甜苦辣,只有自己才能体会,但细细品味,也觉得苦中有乐,也更加对未来的发展有了展望。

  (一)总体目标

  新的教育观念认为终身学习是当代教师成长和发展的必由之路。树立终身学习的观念,抓紧分分秒秒学习充电,使学习成为自己的一种内需,通过学习提升师德修养,丰富知识结构,增强理论底蕴;遵循“会上课——上好课——有专长”三步走成长历程,积极投身教育科研的改革与实践,从学生生命发展的高度积极探索新的课堂教学;实践中,不断探求、感悟、反思,时刻提醒自己用脑子工作,使自己逐步成为研究型、开拓型、全能型的个人。通过自己的努力,力争步入优秀教师的行列。

  (二)具体目标

  第一年(**年)

  1、认真学习新的教育理念,提高自身素质,提高职业道德,教育教学行为规范,专业知识扎实,文化背景知识丰富,具备实施素质教育的能力。

  2、加强专业理论知识的学习和课堂实践能力。

  3、教师专业发展水平标准:课堂教学达标,教学行为目的明确;关注教学过程,能够及时对教学进行有效调控;讲究教学质量、实效。教学方法不断改进,实际教学能力和效果有明显提高。

  第二年(**年)

  1、巧练课堂教学基本功,确保教育教学质量稳步地向前发展。

  2、继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力。

  3、具有良好的教学反思能力及发现问题和解决问题能力。

  第三年(**年)

  1、继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力,提升理论水平和实践能力,更新知识结构。

  2、优化课堂教学过程,探索适合的教学模式。

  第四年(**年)

  1、形成鲜明的个人教学风格,能根据学生的需求、个体差异及认知规律,对学生进行个性化教育,为学生提供优质服务。

  2、能在不确定的教学环境中,及时发现问题,能把握问题的本质,采用最优解决方法,及时、灵活、有效地解决问题,具有独创性。

  第五年(2015年)

  1、教学常规与教学科研一起发展,提高教科研能力。

  2、能理解教育的复杂性和不可预测性,能正确把握教育、教学改革发展动向,及时作出反应,对自己的知识和经验进行重组,适应教育的变化。

  二、实现个人专业发展目标的措施

  1、认真听课:同学科同年段听课,了解本学科阶段性的教学目标和要求,学习优秀教师的教学风格与教学智慧,做到课堂教学“心中有数”;同学科不同年级听课,关注本学科各年级内容的之间联系,寻找教学规律。

  2、精心备课:

  (1)备教材。要反复地看教材和辅导材料,吃透教材的组织结构,准确把握重难点,对每一章节的系统性和连贯性做到心中有数,领会教材所需达到的教学目标和素质教育的目的。

  (2)备学生。要充分了解班内的每个学生,通过多接触、多谈心、多融洽的手段和方式弄清每个学生的兴趣动机,接受能力,理解水平,个性差异,因材施教。

  (3)备教法。在充分考虑教材、学生、素材特点的基础上,立足于“以教师为主导,学生为主体”的原则,优选教学方法,认真创设物理情景,设计有效问题。努力做到寓教于乐,让学生在愉快中接受知识,在轻松中掌握知识和学法,在潜移默化中提高物理素养。

  (4)备练习。在“减负增效”背景下,有针对性地精选习题,精心琢磨,尽力将学生最容易出错的问题消融在习题练习之中。

  3、通过多种学习机会与渠道,多学习现代教育教学理论、方法选择和运用适合自己的学习方式,不断提升自身的`专业化水准。

  4、积极借助各种交流与展示的平台促进自己的业务能力,积累丰富的经验。认真上好每一节课,把教学能力的提高落实在每一天的课堂教学中。认真参加每一次的教研活动,认真思考并虚心学习。积极参与校内外的教学教研,多听校内外的教师公开课,挖掘名师观点与经验,吸收教学精粹,并吸收融入到自己的实践教学中。

  5、做好教学反思:对每堂课的成败及时地进行总结和反思,是对自身教学工作的检查与评定,是适时总结经验教训,找出教学中的成功不足的重要过程,将在课上所遇到的问题和失误及时记录下来,从主观和客观上去寻找原因,并努力寻找解决的方案,使之成为以后教学中的前车之鉴。

  总之,在未来的五年内,我将不断提升自己的业务水平,争当一名研究型、开拓型、全能型的教师。

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