教师教学能力学科理由

时间:2022-06-25 19:59:41 教师 我要投稿
  • 相关推荐

教师教学能力学科推荐理由范文

  优点:备课充分,师生配合默契,结合中考题型讲练结合,学生积极性高,课堂组织严密。

教师教学能力学科推荐理由范文

  缺点:电子白板的运用不够充分。

  优点:学习目标明确,学生学习热情饱满,师生合作愉快,能运用课件进行展示,提高了课堂效率。

  缺点:由于比较紧张因而课堂语言还需进一步规范,学生思考的时间太仓促一点。

  优点:课堂语言精练,教学过程中注重教给学生学习方法,对有理数加减混合运算应注意的问题强调明确,学生积极参与其中,学习积极性高。

  缺点:白板功能运用不过充分,练习题设计最好分异步进行。

  优点:备课充分,课件制作精美,在探究活动中学生积极参与,学习热情饱满。

  缺点:由于紧张的缘故导致有的细节知识处理不够恰当,特别是学生练习、作业等过程中易错的知识点更应该讲解透彻。

  推荐理由:

  1、教学过程突出探究性,结合复习加法、减法法则以及运算律引人加减混合运算,引导探究得出混合运算的方法,善于总结规律。

  2、教师对电子白板的运用很熟练,能充分运用电教手段,特别是运用聚光灯的功能让学生明确减法变加法运算符号的区别,起到强调的作用。

  3、教师的基本功扎实,教态自然,板书突出重点。

  4、教学过程设计合理,师生合作愉悦,学生积极性高。

  5、教学过程中善于运用鼓励性语言,激发学生学习数学的兴趣。

  推荐理由:

  1、注重学法指导。教学过程中设计三个不同的例题,教会学生学习方法,将互为相反数的两数结合或将正数和正数、负数和负数或能凑整的数结合,这样以例题引导学生学会如何进行加法运算。

  2、课堂小结处理较好。教师让学生谈谈学习体会和收获,使学生既学到知识又给学生提供展示自我的舞台。

  3、教师教态自然大方,能恰当地运用教学手段处理教学难点。

  4、课件制作注重实效,课堂板书清晰明了,突出教学重点。

  5、重视数学思想方法的运用,由小学学习的运算律入手,让学生学会运用类比的数学思想方法,运用加法交换律、结合律进行有理数加法运算。

【教师教学能力学科理由】相关文章:

职业学校青年教师教学科研能力现状与提升策略07-02

教师教学能力报告01-24

学科教师教学08-05

教师教学能力提升计划07-03

教师教学能力大赛心得01-09

教师教学能力自我评价06-27

教师教学能力的小总结07-04

大学教师教学能力提升计划07-02

学科老师教学总结04-24

学校学科教师的教学反思07-03