家访的艺术
上小学，一位吴姓的女老师做了我三年的班主任，从一年级到三年级。当时，她大约三十岁出头，个头不高，瘦削的脸上嵌着一双宝石般神采奕奕的大眼晴，目光清澈莹洁，恍如两把银光闪闪的匕首，直抵人的心灵深处。
他教学頗有一把刷子，再调皮捣蛋的臭小子经她一调教就象一匹被驯服的马驹子老老实实、服服贴贴。他说话声音不大，但字正腔园、有板有眼，她从不疾言厉色，以势压人，但字字合辙入韵，句句在情在理，令人不得不俯首信服。
她工作认真尽职。她每学期都要到每位学生家里“家访”一次，如遇特殊情况，有时还追加一至二回。开始，我从心里对“家访〃抱有抵触和不合作的态度，记得在我们同学间流传着一句顺口溜：天不怕，地不怕，就怕老师到我家。生怕老师把我在学校糗事爆料出来，招致父母一顿臭骂或尺条伺候。可吴老师在这方面的分寸掌握得十分好，又能言善道，方式方法又恰到好处。每次她走后，我都提心吊胆试探母亲的囗风：妈，吴老师今天告状来了。不要瞎讲，她一个劲地夸你。说罢，母亲摸了摸我的头又道：吴老师交代，你今后在那些方面还须继续努力，要听老师的话。我嗯了一声。
一次上课，我用小刀在课桌上刻字，被当课老师抓了个现形，并被告到吴老师耳朵里。那天我害怕极了，自知捅了大祸，放学后一直不敢回家，藏匿在直通我家必经之地一条小道拐角处，目不转睛地盯着学校方向。果不出所料，薄暮时分，那个瘦瘦小小、干干练练身影出现了，目标正是我家方向。那晚，吴老师和我母亲谈了很长时间，临走时已是月上柳梢头。吴老师走后，我又在外面闲荡了好长一会儿，才磨磨蹭蹭回到家，一进门，母亲平静地问道：今天怎么回来这么晚。到同学家去的。饭在锅里温着了。我一边吃饭，一边明知故问地打听：妈，今天吴老师来我家？他说什么？她说你最近上课常开小差，做小动作，注意力不集中。一颗提到嗓子眼的心终于又复归原处。这话说得多有水平，多有艺术，既警醒了浑浑噩噩的我，又避免了一场父母“捧打子女”的事情发生。
四年级一开学就听说吴老师要调到兄弟学校执教，我心里空落落的，十分怅然。我每每不经意间伫立街头，凝神注目学校方向，寄望看到那个瘦瘦小小、千干练练的身影出没往返在家访途中……
家访实是一门艺术。古人云：运用之妙，存乎一心。运用得法，对学生的健康成长则大有裨益，运用失当，则对他们的身心造成不必要的伤害。小学后三年我换了二任班主任，她们都是刚从师范学校毕业的，视家访为畏途，其因盖源于此。
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