浅谈校园文化建设

时间:2022-12-13 18:52:04 文化 我要投稿
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浅谈校园文化建设

  走进#小学,你很快就会被那优美的读书环境和清新的文化氛围所感染。“真是读书的好地方”,许多学生家长都情不自禁地发出这样地赞叹。这是我校实施“外造环境、内提素质、内外兼修”的校园文化建设工程以来所显现出的新气象,下面就校园文化的建设,我简单地谈一下我们自己的做法。

浅谈校园文化建设

  一、高雅的环境熏陶人

  这方面,我们投入了大量的物力、财力美化了校园环境,修建了《祖国在我心中》等大型壁画,购置了牡丹、芍药等名贵花卉,名人名言、警示牌等。我们的目的就是要造就一个会说话的校园,让每一栋建筑、每一草一木、每一个景点都能引起学生的遐想,从而受到陶冶、受到启发。

  在软环境的布置上,我们开展了“学张湾、办特色”的教室文化建设活动,全校师生自己动手,从设计到布置,用了近两个多周的时间,凡是师生需要的物品,学校大力支持,没有的学校想办法,在学校的大力支持下,师生热情高涨,班与班比着干,年级与年级比着干,今春三月底,中心学校组织全镇的书记、校长到我校参观,得到参观领导的一致好评。

  二、绿色德育塑造人

  无数的事实证明空洞的说教,不仅效果不佳,而且还易让学生形成一种逆反心理,在德育上,我们推行绿色管理,从一个个具体的事件,一个个热门的话题,一个虽不起眼,但却急迫的实际的焦点问题切入,就事论事,论出思想、论出学生自己的见解的主张,辩出是非,为学生指明方向,同时还举办各种主题队会等活动,让学生开心地去玩、放心地去做,在毫无觉察中接受教育,改变观念。

  三、技术装备启智育人

  面向全体学生开放“二室一厅”(广播室、图书室、小展厅)让学生成为“二室一厅”主人。在具体实施中,我们始终注重以学生为主,教师引导参谋为辅的原则。“红领巾广播室”从写稿、组稿、到编辑、到播音,全部由学生完成,每半学期组织一次好稿“擂台赛”,设“金话筒奖”,进行普通话比赛。图书室更是孩子们爱去的地方,近万册的各类图书成了孩子们的知心朋友。不足100平方米的小展厅,多次展出学生的优秀作业,获奖作文和各类制作、小发明等作品,与此同时,我校还开展了微机室、多媒体教室、远程教育室,用现代化的技术装备,开启学生的智慧,美化学生的心灵。

  四、多彩的活动培养人

  活动即是素质教育的凸现,又是素质教育的突破口。我们把晨会,各科活动,都纳入了常规教学管理,为防止活动走过场,走形式,我们根据各班的实际情况和学生的爱好,成立了绘画、书法、制作、写作、乒乓球等兴趣小组,由各中队辅导员来负责,每半个学期,学校大队部开展一次学生特长大赛,把优胜作品张贴在学校橱窗里,这样不仅促进了兴趣小组活动的开展,而且重要的是及早发现了人才,培养了人才。

  此外,我们还开展了一些节日庆典活动。如“庆元旦、迎新春”、“十一歌唱祖国”等大型的形质兼美的活动,学生踊跃参加,在活动中学生充分展示了自己的特长,不仅培养了学生的能力,兴趣爱好,更重要的是在活动中受到了良好的教育。

  五、规范的管理约束人

  “育必有法、然后可成”我们立足校情、师生的情况,在全校开展礼教,即文明礼貌教育和道德礼仪教育,制定规章量化管理制度,让学生知道什么能做,什么禁做,什么能言,什么禁言,让学生有章可循,有纪可依。

  六、树己形象指引人

  “每一位教师都应是一面旗帜”,我们全体回小教师身体力行,用自己的言行去影响,教育学生,我们提出了“播种行为、收获习惯”的口号,针对教师个人的知识现状和师德状况,在校内开展了争做星级教师活动,把学生同不同意,家长满不满意,作为评选好教师的重要标准,利用每周的学习时间,通过学习、自查、剖析评议整改,让教师把自己的缺点谈出来,把原因说清楚,把整改谈明确,并且每月对教师的师德业务能力等方面进行量化评分,教师的思想道德素养和业务能力提高了,学生看在眼里、记在心里,在潜移默化中提高了学生的思想道德素质。

  通过校园文化建设工程的实施,再加上人文的管理,造就了一个和谐、团结、向上的文明集体,教师之间相互尊重,互相学习,任劳任怨、团结一致、共同奋进,拥有一个崭新的精神面貌和高尚的师德修养,学生的行为习惯已经养成,好人好事蔚然成风,环保意识已经形成,学生学习读书的兴趣浓厚,具有很强的集体主义精神。

  环境吸引人,文化影响人,习惯造就人,我校的校园文化建设珠丽椟艳,校园处处尽显和谐,但我们并不满足于此,我们还将不断更新、不断丰富,力求把我校的校园文化建设再上一个新的台阶。

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