《小鹰学飞》教学设计

时间:2022-12-13 11:30:52 设计 我要投稿

《小鹰学飞》教学设计

  教学要求:

《小鹰学飞》教学设计

  1.能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。

  2.学会本课10个生字。理解由生字组成的词语。会用“已经”说话。

  3.让学生懂得学无止境的道理,教育学生要虚心好学、不断进取。

  教学重难点:

  1.识字、写字、理解课文内容。

  2.体会学无止境的道理。

  教学准备:

  课件、动物图片、头饰

  教学过程:

  一、导入:

  同学们,今天老师给大家带来了一位好朋友,看看他是谁?(贴小鹰图片)

  看老师板书——“鹰”,跟老师读一遍,鹰是飞行中的高手,它能飞到万米以上的高空呢?但是,刚出生的小鹰是不会飞行的,那后来小鹰是怎样成为飞行高手的呢?想不想知道?今天我们来学习第8课《小鹰学飞》,(板书)齐读课题。

  二、初读课文

  同学们,你们想知道小鹰是怎样学习飞行的吗?让我们走进课文,一起去寻找答案吧!捧起书,自由朗读课文,注意读准字音,读通句子。

  三、检查生字

  (一)带拼音读词语

  1.自由和生字打招呼

  2.小老师领读

  3.指名读

  (二)去掉拼音读词语

  1.指名读

  2.齐读

  (三)出示生字

  四、分段读课文

  同学们,生字已经读会了,把它们放在课文中,你们还会读吗?(指名读课文)其他同学边读边想:小鹰跟老鹰学飞行,它飞了几次,分别飞到了哪里?

  生边说,师用简笔画板书在黑板上:大树——大山——白云

  五、精读感悟

  (一)学习小鹰第一次飞行

  1.请同学们找一找,哪几个自然段是写小鹰飞到大树上面的事?同学们自由地读一读课文的1.2自然段,拿起笔,划出小鹰和老鹰的话。(生边读边画)

  2.小鹰飞到大树的上面,它怎样说的?(指名读小鹰的话)

  3.同学们想一想,小鹰好不容易飞到了大树上,它此时的心情怎样?(高兴)指名读

  4.真温柔,大家要注意,这时的小鹰都高兴的怎样了?(喊起来了)此时你就是那只高兴的小鹰,你来高兴的喊一喊。

  5.你那种高兴的心情还没有喊出来,谁能喊的更大声?(指名读)

  6.让我们一起来喊一喊。

  7.小鹰高兴的声音久久回荡在大树的上空,小鹰觉得自己已经会飞了,那老鹰听了小鹰的话,是怎样说的?谁来读一读?(指名读)

  8.在这里老鹰还有一个动作——“摇摇头”,“摇摇头”什么意思?(生发表意见)

  9.对呀,老鹰对小鹰还有更高的期望,他认为小鹰能飞的更高,谁能再来读读老鹰的话。

  10.同学们,老鹰的话让我们知道,作为鹰,飞的只比大树高,还不算会飞,还差的很远,必须继续学习飞行。

  11.同学们谁想来当小鹰,谁想来当老鹰,我们把这一部分分角色演一演。

  (二)学习小鹰第二次飞行

  1.听了老鹰的话,小鹰第二次飞行怎样做的?(指名读课文3.4自然段)

  2.奥,小鹰跟老鹰越飞越高,它飞到了大山的上空,这时她又是怎样说的?(指名读)

  3.真是一只高兴的小鹰,但老师觉得你声音不够高,没有喊出来,谁再来喊一喊?(指名读)

  4.小鹰觉得自己真的会飞了,你从“真的”体会到这是一只怎样的小鸟?(把“真的”点红)(自信的,你来自信的读一读)(得意的,得意的读一读)

  5.小鹰觉得自己真的会飞了,老鹰又是怎样说的?谁来读一读?

  6.老鹰对小鹰的两次飞行都不满意,她认为小鹰还能飞得更高,小鹰第三次学飞又是怎样做的?请你来读一读课文的5、6自然段。

  (三)学习小鹰第三次飞行

  1.小鹰怎样做的?谁知道?指名读第一句。

  2.怎样才是鼓起劲?怎样才是拼命?

  3.同学们站起来,我们来做那只拼命向上飞的小鹰。

  4.1一阵狂风吹来,吹的小鹰左右摇晃,小鹰仍然拼命向上飞,它飞呀————

  2.暴风雨来了,打得小鹰睁不开眼,他仍然拼命向上飞,它飞呀————

  3.小鹰稚嫩的翅膀,由于用力的扇动酸痛极了,它没有放弃,仍然拼命向上飞,它飞呀——

  5.小鹰你跟老鹰飞了这么长时间,现在感觉怎么样?(累)

  6.大家坐下休息,小鹰可没有休息,它又是怎么对老鹰说的?(指名读)

  7.我听出来了,你都有点喘粗气了,对呀,这个省略号表示小鹰边说边喘气,谁再来喘着气读一读?

  8.这个同学读的棒极了!他读得比第一个同学读的要急,大家知道为什么要这样读吗?看看谁有双明亮的小眼睛,能从文中找出答案!(指名说——急促)

  (你读的比第一个同学慢,大家认为应该读得快一点还是慢一点,为什么?)

  9.真善于发现,这时的小鹰是急促的喘着气对老鹰说的,大家先自己,现在谁来读?

  10.同学们,通过小鹰的话,小鹰不那么骄傲了,也不那么得意了,他变得谦虚了。

  11.在老鹰的教育下,小鹰飞得越高,越变得谦虚了。

  12.谁能完整的把这一段读一读。

  13.小鹰这一次谦虚的问老鹰,这时老鹰又是怎样说的?(指名读)

  14.小鹰看到了什么?(盘旋的鹰)

  15.什么是盘旋?(转着圈飞)

  16.那么同学们,白云的上面有几只鹰在盘旋,那这几只鹰的上面呢?再上面呢?

  17.此时小鹰会想些什么?(3、4个同学回答)

  同学们体会的真好!对呀!人外有人,天外有天,学习飞行是没有尽头的,这就叫——学无止境(板书)这是个新词,跟老师齐读一遍。

  18.我们学习也是这个道理,所以我们要不断努力!

  19.喜欢这个故事吗?找同学分角色朗读课文。

  六、小结.

  七、作业:把这个故事讲给爸爸妈妈听。