《水上飞机》教学实录

时间:2020-10-20 19:52:04 语文 我要投稿

《水上飞机》教学实录

  第一课时

《水上飞机》教学实录

  师:今天学一篇课文,看老师写板书课题:水上飞机。

  生:齐读。

  师:谁能把这种飞机和其他飞机有什么不同说一说,也就是把它的特点读出来?

  生:指名读。

  师:怎么读把这种飞机和其他飞机不同的地方读出来?

  生:指名读(两位),齐读。

  师:读书有意思吗?注意力集中。这篇课文你读了几遍?

  生:读了两遍。

  师:都读了。问一下,在你第一次读到这个题目时,你是怎么想的?

  生:水上怎么可能有飞机呢?

  生:哎,飞机为什么到水上去呢?

  师:会说“哎”!读了题目后,答案找到了吗?会读生字的举手,都认识的举手,既然都认识,我检查一下,先写一个,看好-板书:芒

  生:指名读,齐读。

  师:写两个,注意看,板书:货、资。

  生:指名读,

  师:大声读,读的再自信点!

  生:齐读,指名读

  师:笑眯眯的读,还可以组什么词?

  生:小组组词读“资料……资源”。

  师:书上怎么说?

  生:物资。

  师:一会儿工夫认了三个字,这个字最难认,板书:汲 拿不准的看书,拿准的把手举起来。

  生:(齐读)汲

  师:谁和你过不去,你就叫谁起来读。

  生指名:乔丹

  师握手

  生指名读,齐读。

  师:板书:水

  生:汲水

  师:什么叫汲水?把井里的水打上来,这里指把海里的`水吸上来。

  师指读,生齐读生字。

  师:读课文有个要求,眼到、心到、口到,通过朗读把你心里的想法读出来。读书要慢一点。

  生自由读。

  师:谁愿站起来读第一自然段?敢读吗?那为什么不举手呢?

  生:敢!指名读。

  师:纠正:小海鸥,再来,白色船体的两边。

  生重读

  师:一起读,生齐纠正读。

  生继续读,重新读

  师:第二遍比第一遍好,再读第三遍。一遍比一遍好!齐读。

  生接着往下读。

  师:读书要眼到、心到、口到,读书要想,想它的意思,看谁能把第一段的意思读出来?

  生自读。

  师:请你来读,一看你的表情就知道你读的好。

  生:指名读。

  师:听,他这一读老师就好象看到了无边无际的大海。一起读,看谁能让于老师看到大海。

  生齐读

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