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《整十数加减整十数》课后反思范文
新课结束后，自我总结了以下本节课的得与失：
本节课的成功之处在于：
一、创境导入的闯三关起到了收心和复习引入的作用。通过做题把学生的心收回到课堂上来，在复习的时候又为本节课做好了铺垫。
二、注重学生思维的锻炼，方法的总结。在算10+20=30的时候，不规定一种方法，而是由学生总结出多种方法，并且都给与肯定。
本节课的不足之处及以后的改进：
一、导学单的设计不符合一年级学生特点，“怎样计算的？”，范围太大，对学生的指向性不强，没有实际操作的指导性。如果再讲这堂课，我会重新这样设计导学单：
（1）摆一摆：先摆（）捆小棒，再摆（）捆小棒，合起来是（）捆小棒，就是（）。
（2）拨一拨：先在（）位拨（）个珠子表示（），再在（）位上拨（）个珠子表示（），合起来是（）。（3）你还有其他方法吗？
二、评学中的“摘草莓”，题目数量过多，学生说的太慢，题量过大，而且每一个草莓题目都让学生说算法没有必要，浪费了时间，导致后面的习题没有时间做。如果再讲这堂课，我会减少几个草莓题目，或者前面的草莓让学生说怎样算的，后面就不说算法，直接说得数。因为通过前面的训练，后面学生已经掌握了，可以加快速度。
三、评学中两个做游戏时发奖品，浪费了太多时间。如果再讲课堂课，我会这样设计，学生回答正确，口头表扬，告诉学生下课来拿奖品，这样可以节约很多时间。
四、学生动手太少，课堂上没有学会动笔计算的时间，学生一直在口头说，没有实际的纸上计算训练。如果再讲这堂课，我会在“摘草莓”和“找朋友”两个训练当中缩减一些时间，留一些时间让学生做书后面的习题。
本人的能力有限，本节课还有很多不足之处，希望各位领导和前辈不吝赐教。
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