《云房子》听课后的反思

《云房子》听课后的反思

　　12月15日上午听莫桂老师的随堂课，主要有以下感受：

　　1、注重指导学生词语的积累。莫老师设计了许多训练：“你喜欢什么样的云房子？像什么样的花？”、“小鸟的花房子有的像（ ），有的像（ ），有的像（ ），真美呀！”、“云房子的样子这么多，你能用什么词语来说？”、“还有什么样的太阳？”……

　　2、充分利用文本。莫老师把课文变成了一首简单有趣的诗歌，再让学生模仿续写，充分利用了课文。

　　3、一些想法。

　　（1）教学设计和流程可以再清晰有效一些。

　　（2）进行学生的语言训练时，要注意学生语言的规范，教师要注意给予及时正确地指导。

　　（3）学生语言训练的范围可以再开阔一些。在续写诗歌时，学生多为重复上面的“什么样的花”、“什么样的瓜”，当学生重复超过两次后，教师就应该及时引导：“除了花，你还能说一些别的什么吗？”及时拓宽学生的语言范围。