参观学习中学有感

时间:2018-12-08 16:26:06 读后感 我要投稿

参观学习中学有感

  4月22日,我们大庄中学一行在扈校长的带领下对潍坊市东明中学进行了为期3天的考察学习。我们到达学校后,受到王健副校长的热情接待。第一天王校长和德育处的刘主任向我们介绍了学校的一些基本情况,带领我们实际参观了学校;第二天、第三天我们老师走进课堂,走进办公室,认真学习了东明中学教师的备课、上课、集体教研等活动;初步了解了学校的管理,班级管理等一系列行之有效的规章制度,我感到这几天的学习给我带来了很多的感悟,具体如下:

参观学习中学有感

  一、区教研室的正确导向

  1.潍坊高新区教育局提出初中教学要与高中衔接好。要求每位初中教师都要瞄准高考的知识点,为此,区教研室都给每科教师重新下发了初中课程教学标准:高考考点初中知识点是什么?教师怎样教?学生怎样学?高中的高考考点是什么?教师怎样教?学生怎样学?每位初中教师手中都有一套高中课本,中考就考与高考衔接的知识点。这样的导向肯定能把初中教育和高中教育有机衔接在一起,难怪潍坊的高考成绩很牛,他们从初中就开始抓了。

  2.区教研活动常规化。全区课程表统一编排,每学校每科每星期都有半日无课日,全区的同科教师齐聚固定学校进行集体研讨,每次教研活动都按计划来,或先周备课,或磨课,或听专家报告┈┈。实实在在的教研活动,促进了教师队伍的快速成长,这从课堂上教师对教材的把握上能够看出。

  3.中考成绩实行等级制。中考就是整个初中教学的指挥棒,成绩分等级分三档:一档是语文、数学、英语、综合评价;二档是物理、化学、体育;三档是政治、历史、地理、生物、实验。中考成绩一档必须至少3A1B,二档必须至少2A1B,三档至少是5C,一档的A可以给二挡使,二档的AB可以给三档使,但三档、二档的AB不可以给上一挡使用,这就突出了语数外综合评、物理化学体育的地位,为学生升高中考大学打下了坚实的基础,潍坊高考重点进线率高居全省、甚至全国榜首也就不知为奇。

  二、学校管理基于问题,实现动态管理。

  1.‘动态、联动式’校本研修极具特色。

  学校从08年开始,针对教师忽视教学目标单一,忽视学生主体地位,基于“预设与落实脱节”,基于“磨课对象点式化”,基于课堂评价单一等一系列问题,学校提出了六段式教学:第一段,读课;第二段,集体备课,先个人主备—集体研讨—确定课堂流程—形成个案;第三段,说课培训;第四段,磨课堂。听课—研课—评课—改课—二次讲课。第五段,同备课组听课;第六段,赛课,捆绑式教学,实现同组教师的共同成长。成绩也捆绑,努力实现“同班无弱科,同科无弱班”。

  2.学校以年级为单位实行体育课统一集中排课。

  一周三节体育课,其中一节体能课,两节技能课。技能项目分健美操、排球、吉他、足球、篮球、击剑等项目。每次上体育课,专业教师在规定地点等待上课同学。学生可以根据自己的爱好特长选择喜欢的项目进行训练,只要有比赛项目,学校可以迅速组成代表队去参加。一系列的特长教学,为学校赢得了众多荣誉。

  3.学校营造了浓厚的文化气息。

  东明中学的图书不在图书室里躺着。在教室中,在教学楼走廊中,随处可以看到图书,和随时阅读的同学们,真正体现出学校“以人为本”的教学理念。

  4.学校在学生管理方面有两个两点:实行初一封闭性军训和“全员导师制”。

  以前学校也有很多问题,学生非常难以管理,经常出现如打架、外出上网、破坏公物等不良现象,让学校领导和班主任头疼不已。基于问题,学校对初一新生进行封闭性军训,加强对学生的行为习惯的教育。学生对学校的各种规章制度记在心中,也明白了违反规章制度的严重后果,长此以往,形成习惯,学生行为就规范了。对于学生的一些心理问题,也会影响学校正常的'管理,这就需要教师及时心理辅导,这时“全员导师制”应运而生。每位教师都负责一定的学生定期谈心,及时发现问题,及时解决问题。我们发现东明学校的学生非常清楚自己应该干什么,不应该干什么,极少发现违纪学生。

  三、东明学校有一支非常优秀的教师队伍。

  1.教师的敬业精神令我敬佩。当我们走到办公室时,每位老师都在忙碌,有的去上课,有的在备课,有的在承担学校的其他工作,有的在和学生家长打电话沟通┄┄┄。当我想向高钧英老师请教问题时,我都有点不好意思,生怕打扰了她的正常的工作。

  2.东明中学教师的专业素养非常的高。每位教师每堂课都紧扣考试大纲;讲课言简意赅,绝不拖泥带水;对教材的知识点能深入拓展;对考点进行有效的练习。这是非常高效的课堂。

  总之,这次外出学习,我们增长了见识,开阔了眼界,受益多多!

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