年国家统编小学语文教材培训班上的开场讲话
各位同仁，大家上午好！
著名教育家，也是安徽籍的教育家陶行知先生说过这样一句话：“人生为一大事来，办一大事去。”陶先生说的“大事”，不是结婚生子，不是升官发财，而是一项伟大的事业。人们常说：“十年磨一剑”。2001年，中国教育界发生了一件大事，那就是新一轮课程改革。与之伴生的是《语文课程标准》（实验稿）和各版本新教材。时隔16年，经过近20年的努力，统编教材应运而生。由此可见，国家对于语文、历史和道德与法治这三科教材编写的审慎，对意识形态领域工作的重视，对儿童健康成长的期待。如此看来，这真是一件大事！如果我们在自己的职业生涯中，做好这一件大事，可以说：此生无憾！
我想，正因为大家认识到这是一件大事，所以才能克服舟车劳顿，放下各种事务来参会。我能想象到，昨天有一大批老师披星戴月，长途跋涉，今天又有一大批老师黎明即起，一路奔波赶赴会场。这给我们的是深深的感动！正因为认识到这是一件大事，所以承办此次活动的安徽出版集团的同志们这段时间精心准备，为我们提供了无微不至的服务。不知大家有没有注意到一个细节：每位代表的桌子上都放了一瓶矿泉水。这不是重点，重点是从第一排的矿泉水到最后一排的矿泉水完全在一条直线上。有这样一种敬业的精神，什么样的'大事做不成呢？我想说，所有的付出都不会白费，因为我们做的是国家民族发展的大事，是一代又一代学子健康成长的大事！
本次培训活动不收门票，但不代表没有门槛。可能有的老师会说，门槛不就是文件通知上要求的参会人员身份——教研员和骨干教师吗？这只说对了一半。更重要的门槛是，我们的内心要有三种状态，也就是说我们要怀有三颗心。没有这三颗心，就等于自动放弃了参加本次培训和将来使用这套教材的资格。
一是敬畏之心。统编教材的使用不是简单的教材内容的调整。它是国家意志的体现。中央对此项工作的定位是：统编教材的编写与使用影响到国家的长治久安，影响到为社会培养合格的建设者与可靠的接班人，是解决立什么德，树什么人的问题，解决培养什么人，怎么培养人，为谁培养人的问题。作为语文教育工作者又怎能不以战战兢兢、如履薄冰、如临深渊的姿态走进这套教材，用好这套教材呢？教材使用上出了问题，尤其是在意识形态的引导上出了问题，就可能导致我们职业的小船说翻就翻。
二是创造之心。教材编写无论有多么得美妙，课程理念无论有多么得完善，如果没有老师扎实的语文功夫，没有创造性使用教材的智慧，就难以落地，无法发挥其功用。如此，我们就要在培训和今后的教学中做到学思结合，知行统一，共同建设和发展好新教材。
三是责任之心。我们要有时不我待的紧迫感，要有舍我其谁的责任感，要有天降大任于斯人也的使命感。
我参加过两次全国统编教材培训会，可以说受益匪浅。诚如中小学语文教材总主编温儒敏先生所说，统编教材是在各版本教材的肩膀上成长起来的。可以说，新教材是集百家之所长，值得我们细细品味，研读。“小语不小”。何以真正做到“不小”，以获得小语人的职业尊严，就需要读懂教材，用好教材。读懂是前提，用好是目的。此次培训就是借专家之力，用最快的速度读懂教材。如果同时，大家还保有以上三颗心，我相信，老师们就一定能用好国家统编教材。
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