一年级教学分析

时间:2020-08-13 18:54:37 语文 我要投稿

一年级教学分析

   教学设计

一年级教学分析

  【教学目标】

  能很快数出数量是6---10的物体的个数,进一步体会6---10各数的意义.

  学会正确书写6---10各数.

  渗透数数的多种方法.

  培养学生观察,操作,交流的能力.

  【重点难点】

  重点:进一步理解6---10各数的意义.

  难点:6---10各数的写法.

  【设备分析】

  本节设计在模式二(卫星接收系统,电脑,电视加模式一全套设备)环境下进行教学,改变传统的教学方式,创设直观的画面情境,激发学生学习热情,帮助学生体会6---10各数的意义.

  【学生状况分析】

  学生已经有了数数,认数的基础,所以能正确数出数量是6---10的物体的个数,并会用数表示.但学生对6,8,9这几个数字的起笔,运笔,落笔会有些难度.

  【教学准备】

  课件,小圆片(若干个)

  【教学过程】

  创设情境,直观感知6---10各数.

  谈话:同学们,今天老师要带大家去文具店看看,你们想去吗 大家请看(课件出示"找朋友"主题图)......

  请大家帮这些文具找找它的数学好朋友.

  (学生观察好后,口头回答)

  (设计意图:谈话引入,情境创设能激发学生的'兴趣,通过找朋友活支,可使学生进一步感知6--10各数).

  由物到形,由形到数,发展学生的符号感.

  请同学们拿出小圆片,将刚才画面中的各种文具的个数摆出来.

  请一生将小圆片摆在黑板上相应的数字前.

  请集体认读6---10各数.

  让学生列举生活中个数是6---10的物体,并和同伴说说这几个数字所表示的不同意义.

  (设计意图:通过用小圆片摆数,实现由物到形的抽象.再通过小圆片和相应数字对应,实现了由形到数的抽象.让学生列举生活中的物体,是加深学生对6---10各数意义的理解.)

  观察各数,掌握写法.

  引导观察6---10各数的形状,看看它们分别像什么.

  让学生试着在田字格写一写各数.

  让几名同学到讲台上交流自己的写法.

  指导起笔,运笔,落笔.

  让学生描写各数.

  (设计意图:让学生观察各数的形体特征,目的为写数奠定基础,让学生尝试写数,是为了发挥学生的主体性,指导书写,是教给学生正确的写法.)

  巩固练习

  引导弄清题意,让学生独立完成1,2题.

  课件出示火箭发射场景,让学生学会倒数10以内的数.

  学生自主填数

  (设计意图:通过数形结合的练习,发展学生的数感,提高书写能力.)

  拓展性学习

  请4人一小组,合作编6---10各数的歌谣.

  (设计意图:发展学生的创造性思维,激发学生的学习兴趣.)

  全课总结 引导学生谈收获.(设计意图:意在回忆教学过程,整理知识,内化知识.)

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