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艺术在整合中创新
发生背景
《神秘的地下宫殿》是国家义务教育课程实验教科书艺术课三年级上册第三单元《小小建筑师》中的一课。这个单元分为三个课题：《神秘的地下宫殿》、《瞧这一家子》、《我们有个甜蜜的家》。本单元以小动物的巢穴为着眼点，了解小动物繁衍生息的生命过程，探究小动物们不同的筑巢形式，介绍动物巢穴的结构特点，及其给人类生活与艺术带来的影响与启示。本单元借助综合艺术的学习，有美术欣赏、歌曲学习、乐曲欣赏、绘画创作、制作及表演等形式。每个课题以不同的视角，审视、欣赏、理解小动物的造物天性，以艺术化的方式呈现学生们心目中的小小动物家园，培养学生热爱自然、热爱生活、科学求索的精神。
学生状况分析
三年级学生的形象思维发展较快，达到了一定的水平，对于事物形象的理解也不断的加深，并随着逻辑思维的逐步发展，往往对某一事物会联系到另一事物。通过结合学生对蚂蚁的好奇与探究心理，引导升华学生对自然界的热爱与求索的精神。学生经过三年的艺术学习，有着灵活的双手和敏捷的思维。四个电脑实验班学生的电脑水平经过三年的学习也有着非常扎实的基本功，他们运用电脑进行绘画创作或其它方面的操作都是可以完成的。
教学思路
一、搜集信息（分两部分）：
1、安排学生在课余时间拍摄有关蚂蚁的图片或影像资料，观察蚂蚁的生活习惯。
2、搜索因特网上信息资源，了解科学家对蚂蚁的最新研究，以及蚂蚁的其它相关知识。
二、学习主体内容（分三部分）：
1、观察了解蚂蚁的躯体结构和形态特征。
2、从教材中了解有关蚂蚁洞穴与隧道的联系。
3、编创神秘的地下宫殿中发生的故事。
三、表现与创作（分两部分）：
1、根据自己编创的故事情节创作电脑绘画作品。
2、把创作的电脑绘画作品用幻灯片编辑成电子连环画。
四、评价与拓展：
1、表扬和鼓励具有创新意识的学生。
2、学生从蚂蚁身上得到其它的艺术创作灵感。
教学目标
结合学生对蚂蚁的好奇与探究心理，引导学生对自然界的热爱与求索的精神；学生通过观察和网络搜索蚂蚁洞穴的构造特点以及蚂蚁的一些相关知识；学习运用电脑语言进行绘画和制作；并用舞蹈、话剧等艺术表现形式对小蚂蚁的故事进行创编表演。
学生结合对蚁穴的了解，拓展知识了解人类是怎样从小动物身上获得启示，用在人类的建筑中的；通过探索了解蚂蚁的组织和团队精神，培养学生的合作精神。
教学准备
1、学生搜集有关自然界中的蚂蚁的影像资料、图片资料。
2、学生了解表现蚂蚁的歌曲、美术作品等。
3、学生搜集有关蚂蚁的网址。
4、教师准备课件及一些有关蚂蚁的影像。
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