《争论的故事》的教案

时间:2022-12-16 23:55:34 语文 我要投稿

《争论的故事》的教案

  教学目标

《争论的故事》的教案

  1、学会本课生字,理解有生字组成的词语。

  2、读通课文,了解课文大意,能根据提示把课文分成三部分。

  重 点 识字读文

  难 点 读通课文

  板书设计或教学流程

  讲 (1—5)盛老师

  问 (6—11)

  听 (12)

  课前准备 生字词小黑板

  教学过 程

  课上(课后)心得教 师 活 动学 生 活 动

  一、导入新课

  1、板书:争论,你知道“争论”是什么意思吗?

  2、继续板书课题:争论的故事

  3、看了课题,你想知道些什么?一、初读课文1、自学生字新词

  (1)听课文录音,注意生字的读音。

  (2)默读课文,画出不认识,不理解的词语。(3)记忆生字的字形。

  2、检查自学效果

  (1)出示小黑板,检查生字的读音,采用多种形式读。

  烤鸭 评理 剖开 真笨 赞许 关键 抓住 ① 认读词语② 理解词语③ 识记生字(2)指名分自然段进行朗读课文。3、理清课文脉络,思考:

  课文哪几自然段写盛老师讲的故事?哪几自然段写大家听了故事后的感想?二、布置作业熟读课文 说说“争论”的意思齐读课题据题质疑 听读课文适当做记号 认读理解识记读通课文 根据提示问题把课文中相关的自然段放在一起 课 题25、争论的故事本节分 2 课时第 2 课时课前分析学生分析基本了解课文中的故事,懂得了一些的道理,但还不能上升到一定的高度。教学目标1、学习课文,能联系课文理解成语。

  2、能有条理地口述课文中的故事。重 点能有感情地讲述课文中的故事,领悟其中的道理。难 点理解故事所蕴含的道理。板书设计或教学流程 哥哥 煮 大声争辩25、争论的故事 找人评理 弟弟 烤 很不服气课前准备重点句子小黑板教 学 过 程课上(课后)心得教 师 活 动学 生 活 动一、复习。

  1、认读或听写词语:

  充饥 争论不休 评理 味道 浪费

  时机 不以为然 赞许 关键 满意

  2、听说训练:一天早上,一群大雁从他们的头上上飞过,兄弟俩很想把大雁射下来充饥。

  3、谈话过渡:兄弟俩想吃大雁肉,首先要做什么呢? 可是,他们却为大雁争论起来了。他们是怎样争论的呢?看课文,听录音,体会故事中人物的语气。

  二、精读训练第一部分。

  师述:兄弟俩是怎样争论的呢?出示句子。

  1、指导读兄弟俩的对话。体会:哥哥不以为然的语气,弟弟不服气的语气。

  2、小结:从对话看,兄弟俩各抒己见,争论激烈,读时要体会兄弟俩这两种不同的语气,让我们再来读一读。

  3、过渡:兄弟俩谁也说服不了谁,课文中用了什么词说明他们的争论没有停止?通过讨论板书:争论不休

  出示:(1)停止(2)休息(3)表示禁止或劝阻

  4、引读第4、5自然段。(1)他们到村里找人评理,大家建议说……- (2)当他俩都很满意,想去射大雁时,可惜……

  (3)当兄弟俩发现大雁不见踪影后,会说些什么呢?想像一下。

  5、如果能把这个故事想像得更具体、生动些,并配上动作、表情表演出来,那就更好了。大家来练一练。

  6、过渡:同学们演得真不错,故事听到这儿,大家肯定有不少感想,同桌互相讨论。三、精读训练第二部分。

  1、同桌互相讨论感想。

  2、指名谈谈自己的感想。

  3、师述:大家真聪明,有这么多的想法,编书的叔叔已经把这些想法录到书上了。出示句子4、再读同学们的话,品味品味。

  5、谁能告诉大家,这儿最后用上省略号有什么作用?6、引读:盛老师聚精会神地听着,不时向同学们投去……

  三、总结课文。

  1、《争论的故事》学完了,这堂课你都有哪些收获呢?

  2、最后,让我们再一起分角色把课文内容表演出来,好吗? 认读或听写 听清楚,说准确理解“充饥” 个别读、分角色读、齐读 理解:不以为然找准“然”的解释再读对话,把握语气 理解“争论不休”找准“休”字的解释跟读:“你们把……两全其美了吗”理解:两全其美跟读:“大雁早已飞得无影无踪了。”理解:无影无踪

  四人小组分角色练习。上台表演、评价。

  朗读句子,从中弄清:他们“笨”在哪儿?他们没有抓住时机,指的是什么时机?为什么说“他们这样争论下去,时间白白浪费了?与其这样下去,还不如……谈收获演一演

【《争论的故事》的教案】相关文章:

争论的故事经典教案07-02

争论的故事的教案07-02

《争论的故事》教案07-02

争论的故事课教案07-02

关于《争论的故事》的教案07-02

《争论的故事》教案推荐07-02

《争论的故事》教学教案反思07-02

争论的故事的原文教案07-02

《争论的故事》的原文教案07-02

《争论的故事》说课教案07-02