第三册《丁丁冬冬学识字4》的教学设计

时间:2018-09-23 08:06:39 设计 我要投稿

北师大版第三册《丁丁冬冬学识字4》的教学设计

  一、导入新课

北师大版第三册《丁丁冬冬学识字4》的教学设计

  二、学习生字

  1.出示合作、自学要求:

  以四人合作为单位,讨论这些字的部首都和什么有关。

  2.交流学习所得

  小组派代表汇报,其他小组的同学进行补充。老师根据学生的汇报进行适当的点拨,深化学生的认识。

  (尊重学生的个性学习和个体收获,充分发挥教师的主导作用,对学生能自己解决的问题,老师就不进行讲解,主要引导、点拨学生的困惑处。)

  3.游戏:智力大比拼。

  小组讨论:说说你所知道的与手字旁、反文旁、爪字头有关的字或词。

  (学生不仅可以从课文中识字,还可以在自己的.生活中识字。通过小组的合作学习,体现了开放教学的思路,发挥学生自主合作的精神。)

  老师则根据学生的回答,随机板书

  4.有关的字还可以是什么偏旁?

  5.认读生字,记忆字形。

  三、游戏:鲜花盛开

  1.在老师发给每个人的花朵上写出带有提手旁的字,每写出一个字就贴到花园表示盛开一朵花,看谁的花园的花朵最多。

  2.交流展示。

  (低年级的学生喜欢做游戏,根据学生的这一心理特点适时地插入游戏活动,为学生创设愉快的识字氛围,可以激发他们的学习兴趣,达到"乐教、乐学"的境地,从而收到良好的学习效果。)

  四、联系实际,拓展延伸。

  1.小组里说一说,你还知道哪些字的意思和部首有关?

  2.冬冬有一把金钥匙,教给大家怎样猜字,想得到吗?

  看书46页。课后我们就可以用根据部首猜字义的方法识字。

  (课堂学习与生活学习紧密结合,在学会方法中运用方法,拓展知识。)

【北师大版第三册《丁丁冬冬学识字4》的教学设计】相关文章:

1.抓阄的教学设计

2.鲸的教学设计与反思

3.关于动物儿歌的教学设计

4.关于《成长档案》的教学设计

5.氨气的教学设计

6.关于纹样设计的教学反思

7.尊严的教学设计

8.小学数学第三册《认识线段》教学设计

9.北师大小学语文第三册教学设计