鲜花和星星的课堂教学实录

时间:2022-07-04 20:54:01 语文 我要投稿
  • 相关推荐

鲜花和星星的课堂教学实录

  课前交流:

鲜花和星星的课堂教学实录

  教读儿歌:黑豆

  师:常常把两个相似的事物放在一起说,比如,月牙倒影在池塘里——

  有人说,这漫天的星星和鲜花有相似的地方,有一首小诗会告诉我们答案。

  谁来读课题。

  指名(三个)齐读。

  师:这是一首怎样的诗呢?

  (配乐师朗诵,做动作)

  师:好听吗?

  自由读。

  (要求自由读,但齐读了。)

  【其实可以尝试拍巴掌打乱】

  教读词语——喜欢

  指名读,齐读。

  师:读到“喜欢”这个词语,每个孩子脸上都是笑盈盈的。

  师:你可能想到了芭比娃娃(对着一个孩子说),你可能想到了玩具汽车(又对着一个孩子说)。

  教读词语——最喜欢

  师:和“喜欢”比,它的感情更深。

  指名读。

  师:有点喜欢,还不够强烈。

  师:诗中的我最喜欢什么?

  生:鲜花

  出示句子:夏天满地的鲜花。

  这里一朵,那里一朵。

  指名读,第一次强调“那”字鼻音,第二次强调轻声

  出示“朵”字和花的照片。

  指名说有什么相同。

  师:美的就像一朵花。

  教读:真比天上的星星还多。

  强调停顿。

  连读第一段:

  我最喜欢

  夏天满地的鲜花:

  这里一朵,

  那里一朵,

  真比天上的星星还多。

  教读第二段

  齐读。

  【课堂上应该少一些齐读,自由读才是充分展示学生的好方式。】

  (有一个字需要特别注意。由字到词再到句子:数——数着——我数着满天的星星

  师:这个小男孩是怎么数星星的呢?

  出示:

  这里一颗,那里一颗。

  师:让我们陪着他一起来数一数。

  伸出小手。

  教认“颗”字,页师:字旁的“颗”字很有意思。

  师:“颗”一般用来形容颗粒状的东西,看图片,一——珍珠,

  还比如说,一——草莓,

  师:咱们南京的特产,一——雨花石

  还有什么呢?

  (生:一颗种子,一颗树)

  师及时纠错“一棵树”的“棵”是木字旁。

  师:看好了,老师变魔术了,变多了,怎么说?

  出示:颗颗

  师:今天我们认识了两个字:朵、颗,我们就来写写这两个字,来研究研究。

  生:上面的几没有钩。

  师:你有一双会发现的眼睛。

  生:页字最后一笔变点。

  师:是啊!他们特别谦让,不光页,左边的果也是,都把原来的捺改成了点。

  (做手指操,播放)

  (播放音乐,教师巡视:我要来选出我们班的书法家了。)

  准备投影学生的作品,投影仪出现故障。

  教师:没关系。不用了。

  (教师很快调整情绪。但,效果明显不如用实物投影仪好。)

  师:这满天的星星和鲜花有什么相似的呢?

  生:多。

  板书——多

  师:你从哪里看出鲜花的多呢?

  生:满地。

  师:读着这样的句子的什么,你的眼前仿佛出现了什么?

  生:五彩缤纷,(然后读句子)

  生:一地的梨花(然后读句子)

  师:谁能把这鲜花的多读出来呢?

  师:看着这幅图,你能把这句话背出来吗?

  师:你还能从哪句话看出来多?

  生:等星星出来的时候也多。

  读句子:真比天上的星星还多。

  师:这个奇妙的句式你会用吗?

  ___真比_____还____。

  高

  生:他真比姚明还高

  快

  生:他真比刘翔跑得还快

  生:他真比猎豹跑得还快

  生;他真比骏马跑得还快

  师:像诗一样的句子。

  可爱

  生:他比小花狗还可爱。

  师:你可以说小花猫。

  【全场哄笑,教师可以和他调侃,看来,你很喜欢小花狗,在你心中,它最可爱。】

  师:还从哪儿可以看出星星的多呢?

  这里一朵

  那里一朵

  师:你能带着动作读读吗?

  师:猜猜看我在干什么?

  生:微微笑。

  生:微笑着数鲜花。

  师:谁能微笑着数鲜花?

  师:他还可能在干什么?

【鲜花和星星的课堂教学实录】相关文章:

鲜花和星星课后反思11-29

《鲜花和星星》教学设计05-21

《鲜花和星星》听课记录和评课稿08-22

《陶罐和铁罐》课堂教学实录03-10

《手指》课堂教学精彩实录04-22

《幽径悲剧》课堂教学实录03-22

生命生命课堂教学实录03-21

《天鹅的故事》课堂教学实录07-28

少年闰土课堂教学实录08-01

《认识圆柱圆锥》课堂教学实录03-22