北风和小鱼的教学设计

北风和小鱼的教学设计

　　第二课时

　　教学目标：理解课文内容，有感情的朗读课文；

　　练习说话，发展语言表达能力，发展学生的思维能力。

　　教学过程：

　　一、导入

　　这一节课我们继续学习《北风和小鱼》这篇课文，一起读课题。

　　读得真整齐，我们一起来看一个动画片！

　　二、新授

　　（1）学习第一自然段

　　1、问：你看到了什么？

　　生：青草变了颜色。

　　师：青草原来是什么样的？（青青的，碧绿碧绿的）

　　后来怎么样啦？（变枯了，变黄了）

　　谁来完整的说一说？什么样的小草怎么样了？

　　生：碧绿碧绿的小草变成黄的了。

　　是呀，小草都没精神了！

　　师：你还看到了什么？

　　生：茂盛的梧桐树落了叶。（是呀，多难看呀！）

　　自由自在的鸟儿躲进了窝。（对呀，多可怜呀！）

　　2、师：青草为什么会变了颜色、梧桐树的叶子为什么全落光了、小鸟又为什么躲进了窝呢？请小朋友们轻轻地打开书，自由的读一读课文的第一小节，相信你一定可以找到答案了！

　　3、找到了么？谁来说？

　　生：因为北风呼呼地吹着。

　　师：听，北风来了！（北风的声音）谁来读一读课文的第一句话？

　　一起读！

　　（2）学习第二自然段

　　1、师：青草、梧桐树、鸟儿都害怕北风，北风这时候是怎么说的？看大屏幕，谁来读？

　　2、师：得意是什么意思？（点红得意）

　　生：（很高兴，很骄傲，觉得自己很了不起）（板书得意）

　　师：请你来得意的读一读。（评议）

　　师：你觉得他读得怎么样？（读得不怎么得意）

　　那就请你得意的读一读。大家学学他的样子，一起来得意一下！

　　（3）学习第三自然段

　　1、北风真的以为所有的人都怕它，你们怕吗？（不怕）

　　对呀，小鱼也不怕！来看大屏幕，小鱼是怎样说的呢？

　　（指名读）你觉得他读得怎么样？够勇敢吗？谁能更勇敢一点？真是一条勇敢的小鱼，瞧你的眼睛都鼓得圆圆的了！我们学着他的样子一起来读。

　　（4）学习第四、五自然段。

　　1、师：小小的鱼竟然不怕这厉害的北风，这下可把北风气坏了，你猜猜看北风这时会怎么想呢？

　　生：我一定要冻死你！

　　师：那它会使出什么样的本领来对付小鱼呢？小鱼害怕了吗？请小朋友们接着读课文的最后两小节，边读边想。

　　师：北风是怎么做的？

　　生：猛吹一口气。

　　师：猛吹？大家来吹吹看！谁来读读看？

　　（指导朗读）师：北风气了，猛吹一口气

　　生：老师漏了一个字，应该是气极了。

　　师：气极了是什么意思？（很生气，非常生气）谁来读？

　　2、北风这么生气，猛吹一口气，发生了什么事情啊？（鹅毛大雪）

　　师：鹅毛大雪是什么意思？（像鹅毛一样很大的雪）

　　3、请小朋友们闭上眼睛想一想：鹅毛般的大雪一片片一片片地从天空中慢慢地飘落下来

　　师：睁开眼睛，你看到了吗？（看到了）

　　雪花飘到哪儿了？

　　生：雪花飘到高山上，草原上，飘到我们的教室里了

　　师：哎呀，好冷啊！小朋友们搓搓手暖和暖和。这么大的雪，连河水都结冰了，小鱼在干嘛呢？我们一起来看一看。

　　（动画）

　　你猜，小鱼还会干什么呀？

　　生：做游戏，睡大觉，哈哈大笑

　　师：小鱼在水底玩得真开心，可北风它知道吗？（不知道）又在得意了！

　　（板书得意）

　　那它以为小鱼在干嘛呢？（被冻死了）

　　它想得对吗？（不对）那你想对北风说些什么呢？

　　生：北风你错啦，小鱼不怕你！北风你真笨！北风你真傻！小鱼不怕你，我们也不怕你！北风你真可笑！

　　师：是啊，真可笑！（板书可笑）

　　4、请小朋友们一起有感情的、用好听的声音来读一读课文的最后两小节。

　　5、小朋友们真厉害，不仅读懂了课文，而且还读得那么好听！现在就请小朋友们走到自己的爸爸妈妈身边，用最美的声音读给自己的他们听！

　　三、总结

　　今天我们认识了可笑的北风、勇敢的小鱼，你们知道小鱼为什么不怕冷么？这里面呀有好多的科学道理呢！请小朋友们回去找找书，问问自己的爸爸妈妈，只有热爱科学，热爱学习的小朋友才能找到答案！

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