《可爱的家乡》优秀教案设计

时间:2022-06-28 19:00:06 辅助设计与工程计算 我要投稿
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《可爱的家乡》优秀教案设计(通用7篇)

  作为一名人民教师,时常需要编写教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编帮大家整理的《可爱的家乡》优秀教案设计,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

《可爱的家乡》优秀教案设计(通用7篇)

  《可爱的家乡》优秀教案设计 篇1

  教学目标:

  1、能用优美的声音学会演唱《蓝色的雅特朗》,并能分别参与高、低声部的演唱;能积极参与“唱一唱”的活动,逐步养成良好的'合唱习惯。

  2、能正确识读 拍号,知道其含义和强弱规律;能随琴哼唱歌曲《蓝色的雅特朗》合唱部分的旋律。

  3、能安静地聆听《还乡》,感受和体验音乐的情绪。

  4、能随乐跟唱歌曲《故乡的亲人》。

  教学重难点:

  歌曲的二部合唱。

  课时安排:

  3课时

  第一课时

  一、创设情景,引导学习

  1、播放音乐《刘阳河》。

  2、交流:这是我们家乡的闻名全国、全世界的民歌。她使我们感受到了可爱的家乡山美、水美、人更美。

  二、创设情境,体验学习

  1、听一听《还乡》

  (1)介绍作者:喜多郎。

  (2)初听全曲。

  (3)复听全曲。

  2、唱一唱《家乡美》

  (1)分声部学唱。

  (2)两部合唱。

  三、课堂小结

  第二课时

  一、复习导入

  复习《家乡美》

  二、学唱歌曲《蓝色的雅特朗》

  1、音乐知识:八六拍子

  (1)回忆八六拍子的强弱规律。

  (2)用击掌表示拍子。

  (3)学生用手势感受节拍的韵律感。

  2、学唱歌曲

  (1)感受旋律;

  ①模唱;

  ②突破难点

  (2)学唱旋律

  ①学唱齐唱部分;

  ②分声部学唱;

  ③依琴轻声、完整练唱旋律;

  ④小组之间合作练习。

  第三课时

  一、复习导入

  复习演唱歌曲旋律。

  二、继续学唱歌曲

  学唱歌词:

  (1)朗读歌词;

  (2)轻声分声部演唱;

  (3)师生合作演唱;

  (4)小组合作演唱;

  (5)全体演唱。

  三、听赏与跟唱《故乡的亲人》

  四、课堂小结

  《可爱的家乡》优秀教案设计 篇2

  一、教学目标

  学生自主组成研究小组,有计划地参观、调查、访问。教师了解学生搜集到的资料,认识到家乡的变化和发展。激发学生热爱家乡、建设家乡的情感。

  二、教学过程

  (一)创设情景,深入导入

  同学们,看看这些城市、乡村的照片,美吗?

  大屏幕出示,书上46页,四幅照片。

  你知道这下图片呈现的什么地方的景色吗?

  学生讨论,教师讲解。

  揭题(可爱的家乡)

  (二)家乡的变化

  1、住房的变化

  (1)同学们,想知道老师家住房是什么样吗?

  老师家原来的住房可不是这样的,两相对比你发现了什么?

  (2)你们家的住房有变化吗?是怎么变的?请讲一讲。

  (3)是啊,许多同学家的住房都变的高大,宽敞,美观了。我们的家乡不仅是住房发生变话,其他地方也在变化呢!你发现没有?

  2、出行的`变化

  (1)交通工具的变化

  老师小时候上中学都是步行,家离学校又远,每一次到学校要1小时左右,所以为了不迟到,我每天得5点就早早地到校。如果遇下雨天,那老师还得更早地起床,因为泥路不好走。课前让同学们调查爸妈小时侯上学使用交通工具的情况,谁来汇报调查情况?

  学生讲述父母小时候上学使用交通工具的情况。

  小结:以前我们能用的交通工具少,自行车算是不错的交通工具,多数步行。

  现在我们是怎么到学校上课的?是家长用电瓶车、摩托车、甚至小轿车接送,或者坐校车来的。

  (2)道路的变化

  上学的道路有没有发生变化?(以前是泥路,好天一身灰,雨天一身泥。后来有了沙石路、水泥路、柏油路,平坦、宽阔,走在上面很舒服,雨天上学也很快。)

  (三)谱写赞歌,展示才华

  1、家乡的变化给我们的生活带来了快乐、幸福,我们的心中充满着对家乡的赞美之情。请听一听一位小朋友发自内心的赞歌:《森林公园》。

  2、你从他的心声中感受到了什么?

  3、那么,现在就让我们也来尽情地抒发对家乡的美好感受吧。请同学们以小组为单位,商量商量,或者写一首小诗,或者写一段美文,也可以画一画你认为最美的一角,还可以用一首歌来尽情地抒发对家乡的热爱之情。

  4、学生讨论,教师巡视。

  5、以小组为单位,派代表汇报。

  6、小结:透过同学们丰富多彩的汇报,老师也真切感受到了家乡巨大的变化,让我们真切地说一声:“可爱的家乡,我爱你!”

  (四)提出问题,课外延伸家乡巨大的变化,让我们每个人都感受到了自豪与骄傲。然而,这些变化有时是不是也给我们带来了一些烦恼呢?这个问题,我们课后收集一下资料,并想一想解决的方法,我们下节课再继续讨论。

  《可爱的家乡》优秀教案设计 篇3

  教学内容:可爱的家乡

  教学目标:

  [德育目标]:通过介绍、交流家乡的风景名胜和丰富的物产,激发学生热爱家乡的情感。

  [智育目标]:通过学习,热爱自己的家乡。

  [素质发展目标]:知道家乡的风景名胜和资源。

  教学重点难点

  [教学重点]: 知道家乡的风景名胜和资源。

  [教学难点]:激发学生热爱家乡的情感。

  [教学准备] 多媒体、投影仪。

  [学生活动]

  1.通过网络或其他途径,搜集我省一些风景名胜和物产资料。

  2.让学生搜集自己家乡的景色照片或图片,以及一些物产实物。

  [教学过程]

  一、导入新课

  (让大家欣赏图片“河北”。)

  1.同学们,大家知道图片上展示的是什么吗?

  2.这幅图片展示的是我们河北省的地图,河北是我们的家乡。可你了解她吗?

  3.我们这节课就来让大家简单认识一下我们的家乡,先来看家乡的风景名胜。

  二、讲授新课

  一、家乡的风景名胜

  (一)我省的风景名胜

  1.大家打开课本第三十页,认真看一看,这些地方的风景美吗?它们都在哪里?然后给同学们说一说。

  2.这里主要展示了五幅图片,它们都是我省的名胜风景区:秦皇岛的北戴河海滨;承德、张家口的坝上草原;承德的避暑山庄;石家庄赵县的赵州桥;还有保定的白洋淀。

  (让学生欣赏视频“河北风光”、“避暑山庄”、“承德避暑山庄”、“赵州桥(一)”、“赵州桥(二)”、“石家庄旅游”,加深对这些名胜的了解。)

  3.大家都去过这些地方吗?有什么感受呢?给同学们讲一讲。

  4.大家还知道哪些我省的名胜景区呢?

  (让大家欣赏图片“白云古洞”、“保定直隶总督署”、“沧州铁狮子”、“定州清真寺”、“定州文庙”、“山海关”、“西柏坡”、“清东陵”等。)

  5.这些是我省(大家乡)的一些风景名胜,下面大家一起来夸一下,自己的村、镇、县(小家乡)等的风景名胜,好吗?

  (二)夸夸自己家乡的美丽风光

  1.我们打开课本第三十一页,大家看一看图中的小朋友是怎样夸自己的家乡的。

  2.我们的家乡可能没有什么名胜古迹,但只要是我们喜欢的,受当地人喜爱的`景色就可以给大家分享一下。

  (让大家展示自己收集的自己家乡的照片或图片,并做简单的介绍。)

  老师:大家这回知道了我们家乡的一些名胜,下面我们来了解一下我们家乡的物产资源。

  二、家乡的物产

  1.大家打开课本第三十二页,看一看图上画的都是什么?

  2.这些都是我省著名的特产,有沧州的金丝小枣;迁西板栗;赵县雪梨;还有张家口口蘑,大家都吃过这些吗?

  3.下面大家把自己知道的其它的我省的著名特产,介绍给大家听。

  (让大家欣赏图片“大名杏”、“河北鸭梨”、“京东板栗”、“巨鹿‘01’血杞”、“深洲蜜桃”。)

  4.下面大家把自己搜集的自己家乡的物产拿出来展示给大家看,并作简要的介绍。

  (同学们展示介绍自己的物产。)

  5.我们的家乡是多么的美丽、富饶,我们是不是该热爱自己的家乡呢?

  (最后,带领同学们一齐读一读,课本第三十二页的儿歌。)

  6.课堂小结

  通过这节课的学习,介绍、交流了家乡的风景名胜和丰富的物产,使大家知道了家乡的风景名胜和资源,培养学生热爱家乡的情感。

  《可爱的家乡》优秀教案设计 篇4

  教学要求:

  学习通过不同渠道获取信息的方法,感知家乡人的可爱,简单了解家乡不同时代的优秀人物,激发对家乡人的敬佩与热爱。

  教学重点:

  了解家乡不同时代的优秀人物,让同学感知家乡历史的久远,凸现历史纵深感,发生自豪感。

  教学准备:

  教学挂图

  教学过程:

  一、谁是我们的家乡人

  1、 讨论:什么是家乡人?

  2、 说一说家乡话,加深对家乡人的理解。

  我们的家乡话与普通话有区别吗?讲一个小笑话,用普通话讲一遍,再用家乡话讲一遍,看看有什么不同?也可以用外地话讲一讲,看看与自身的家乡话有什么区别。

  3、 欣赏、诵读古诗《回乡偶书》,理解家乡人浓浓的家乡之情。

  二、夸夸我的家乡人

  1、 家乡景美、物美,家乡的人更美。你能向大家介绍一位可爱的家乡人吗?

  2、 让同学夸夸自身身边喜欢的人、能干的人,对他人有协助的人,对家乡有贡献的人。

  3、 你是怎么知道这些家乡的名人的.,夸夸会查资料的同学。

  三、家乡的骄傲

  1、 在同学查资料的基础上,组织同学讨论填写“家乡人光荣榜”

  先小组填写,再全班交流,互相补充。

  2、 让同学用简短的语言介绍家乡的人物。

  四、我是小小家乡人

  1、 说一说:我们应该做怎样的家乡人?

  2、 设计“我的服务计划”。

  五、美丽的传说

  1、 听老师讲“飞来峰的传说”,谈谈自身的体会。

  2、 同学讲一讲自身知道的有关家乡的传说。

  六、浓浓的家乡情

  1、 古人对家乡的感情也很深,他们写了不少有关思乡之情的作品。

  欣赏古诗《静夜思》

  2、 下面让我们也来当一回小作家,写写自身对家乡的感情吧。

  3、 同学各自练写。

  4、 写后交流

  七、课堂小结。

  《可爱的家乡》优秀教案设计 篇5

  第一课时 我的家乡我了解

  一、教学目标:

  知识与技能目标:学生利用各种展示汇报方式进行总结、交流,增进对家乡的了解。

  过程与方法目标:在活动中锻炼、提高学生的多种能力,培养学生团结协作意识,分享、交流意识。

  情感态度与价值观目标:通过活动,培养学生热爱家乡、建设家乡的情感。

  二、教学重难点:

  重点:学生利用各种展示汇报方式进行总结、交流,增进对家乡的了解。

  难点:在活动中锻炼、提高学生的多种能力,培养学生团结协作意识,分享、交流意识。

  三、教学准备:

  师生前一阶段搜集各种关于家乡的资料、课件。

  四、教学过程

  (一)创设情境,导入新课。

  1、学习指导语:同学们,我们从十月初开始进行了了解《我的家乡》的主题活动,经过制定活动方案、小组调查、分析整理几个阶段后,今天同学们都以饱满的状态迎来了本次汇报交流。在活动期间,老师也搜集了一些资料,其中有一首歌颂我们滕州的歌曲《荷花别样红》,想欣赏一下吗?那要注意听,歌曲中都唱出了什么呢?

  2、学习指导语:这首歌好听吗?你都听出了什么?(生答)是啊,巍巍龙泉塔,清清微湖水,我们的家乡多美啊!你们在前一阶段都是通过什么方式调查的?

  课堂预设:

  1、实地调查

  2、访谈自己的父母及身边长辈

  3、翻阅书籍

  4、上网查找

  5、学习指导语:你们可真有办法!下面就把你们的收获介绍给大家,让我们一起来了解可爱的家乡吧!(师板书课题:我的家乡我了解)

  【设计意图:通过与学生谈话交流,并以歌曲引入课题,让学生对家乡多一些了解。】

  (二)汇报活动

  1、师:哪个小组愿意先来?

  2、分小组汇报

  史地小组汇报:

  汇报内容:介绍德州的政区分布、人口、历史

  学习指导语:德州不仅有悠久的历史,灿烂的文化,也是一个山清水秀的好地方.

  汇报内容:展示家乡现代化建设和发展变化的手抄报。

  【设计意图:通过全班相互交流、聆听别人的汇报,让学生养成做事情一定要有准备,有计划的习惯,从而更加完善自我,教师只是组织者引导者,真正体现了以学生为主体,使学生成为学习的主人。】

  (三)活动小结:

  学习指导语:同学们,回顾本次展示,你一定心潮澎湃,激动不已,让我们进入反思长廊,分析自己、认识自己吧!

  1、根据各小组和同学们在本次综合实践活动中的表现,同学们投票评选出综合实践活动“优胜小组”(3个)、“创新之星”(3名)。

  2、“实话实说”:通过本次综合实践活动,你收获了什么?(生说)

  学习指导语:同学们,看到你们今天精彩的汇报,老师感到这次实践活动是成功的,我发现:同学们很会合作,小组成员之间配合的很默契,效率很高。希望本次活动能激励着我们走向更广阔的实践空间,去调查了解,去实践体验,去收获属于我们的快乐!

  【设计意图:本环节对学生的鼓舞很大,极大调动了学生的积极性,为下节课深入了解家乡做好了充分的准备。】

  (四)板书设计:(课堂中将会根据学生的汇报进行板书。)

  第二课时 我的家乡我来夸

  一、教学目标:

  知识与技能目标:引导学生知道家乡有哪些物产,了解家乡的经济特点和人们生产生活情况。

  过程与方法目标:初步培养学生为家乡经济发展服务的意识,并使之能为家乡经济发展做一些力所能及的事。

  情感态度与价值观目标:在活动中激发学生对家乡的热爱之情,

  二、教学重难点:

  重点:引导学生知道家乡有哪些物产,了解家乡的经济特点和人们生产生活情况。

  难点:在活动中激发学生对家乡的热爱之情,初步培养学生为家乡经济发展服务的意识,并使之能为家乡经济发展做一些力所能及的事。

  三、教学准备:

  1、 学生查阅资料,了解自己的家乡有哪些物产。

  2、 每位学生至少准备一样家乡物产(实物或图片)。

  3、 课件。

  四、教学过程

  (一)直接导入。

  学习指导语:同学们,我们的祖国地大物博,非常辽阔,请说说你知道的祖国各地的物产(生说)(师相机补充出示部分相关图片

  (二)了解家乡有哪些物产。

  1、学习指导语:同学们,我们的家乡也是闻名全国,众所周知的,你知道我们的家乡有哪些物产吗?

  【设计意图:由祖国这个“大家”到家乡这个“小家”的过渡,让学生有一个整体的感知。】

  2、 学生回答,列举家乡特(物)产。

  教师要引导学生全面地列举:农产品、工业品、矿产资源等。(师相机出示图片)

  3、 编儿歌。学生根据提示“家乡什么 多?家乡水多,千条沟,万条河。家乡产什么?产土豆,产大葱,产大蒜,产凤梨”将列举的物产编成儿歌:家乡什么多?家乡产什么?

  4、 拍手游戏:将编成的儿歌配上击掌的节奏念一念。教师先示范儿歌,然后学生自由分组练习自编的儿歌,玩一玩“拍手接龙”。

  (三)家乡物产博览会。

  1、学习指导语:刚才同学们列举了很多家乡的物产,下面我们来开个家乡物产博览会(出示课件,根据学生的介绍出示相关图片,师也可加以补充),把家乡物产展示出来,介绍给大家。

  2、 教师向学生讲明活动步骤,明确任务,并参与到某一组的活动当中去。

  (1) 自由分组,布置展台:每小组4人,摆好自带的家乡物产,尽量把展台布置得漂亮、有特色。

  (2) 准备解说词,推荐解说员:展台布置好后,大家根据展示的物产写好解说词,并推荐1——2名解说员。

  (3) 参观:教师带领学生参观各小组展台,听解说员的讲解。

  (4) 评价:参观了家乡物产博览会,你有什么收获?你觉得哪个展台布置得好?哪位解说员解说得好?

  3、 小结:家乡物产博览会让我们感受到家乡的物产真丰富,你想让更多人了解家长的物产吗?那就得为家乡的物产作推销,作宣传。

  (四)推销家乡物产。

  1、 从下列方式中,选择你喜欢的方式推销家乡的物产。(出示课件)

  2、 教师分发学生设计需要的卡片或纸片,学生选择自己喜欢的.方式,自由设计。

  3、 学生上台展示。

  【设计意图:综合实践活动强调学生的亲身实践,让学生自己去想一想、看一看、做一做,让学生主动对知识进行构建,才能真正达成“综合实践活动根本的课程目标是培养学生的综合实践能力”这一目标。】

  学习指导语:大家设计得都很认真,我们来展示自己的成果吧!学生将设计的广告卡片贴在黑板上,设计的包装放在讲台上,并作现场演示。

  4、 小结:从刚才的设计可以看出大家确实用了心思,接下来,我们来评选最佳广告语和最佳包装设计吧!

  5、 评选最佳广告语、最佳包装设计。

  第三课时 我做家乡小导游

  一、 教学目标:

  知识与技能目标:通过模拟家乡小导游的情境形式,整理家乡的资料,学会整理资料的一般方法。

  过程与方法目标:通过开展推介家乡的活动,进一步加深对家乡的了解,提高服务家乡的能力,

  情感态度与价值观目标:培养学生从小热爱祖国、热爱家乡、热爱大自然的情感。

  二、教学重难点:

  重点:学会整理,熟悉家乡的旅游资源。

  难点:模拟导游推介家乡。

  三、教学准备:

  多媒体课件、课前可以让学生提前阅读课文或通过网络查找家乡的历史沿革、古建筑物、美食小吃和未来发展等资料,为学生创设自主学习的空间。

  四、教学过程

  第一阶段:创设情境,确定专题

  (一) 导入活动

  学习指导语:综合实践活动根本的课程目标是培养学生的综合实践能力了解滕州!要想当好一名导游,我们就要知道什么是导游,(出示导游概念:导游即引导游览,让游客感受山水之美,并且在这个过程中给予游客食、宿、行等各方面帮助,并解决旅游途中可能出现问题的人。导游分为中文导游和外语导游。)那么,怎样当一个小导游?让我们看看小导游是怎么做的吧?(播放有关专业导游的视频)

  【设计意图:以了解导游、并播放专业导游的视频引出本课教学目标,学生的积极性也被极大调动起来。】

  (二)确定专题

  1、学习指导语:优秀的导游大多待人热情、语言风趣、知识广博,当好一名小导游,也有一个学习、磨练、积累的过程。成功地导游家乡,首先必须全面、深入地了解家乡。你想成为一位人见人爱的小导游吗?你最想向客人介绍哪一方面的内容呢?

  2、将学生提出的专题进行归类。

  (一)学生根据自己感兴趣的内容组成专题小组

  (二)讨论、撰写专题介绍资料。

  1、结合某一专题,教师在全班进行指导。

  2、专题小组进行讨论,并做好分工。{我可爱的家乡手抄报}

  【设计意图:培养学生自己发现问题、合作讨论解决问题的素质和能力。】

  第三阶段:根据方案,汇报结果

  (一)小组汇报交流

  1、小组汇报各自研究的专题介绍资料。

  2、全班交流,试做小导游。

  (1)历史沿革组:展示有关家乡历史的照片、实物、文字等。 学生代表发言

  (2)古建筑物组:介绍博物馆、龙泉塔等古代建筑物。

  学生代表发言

  (3)美食小吃组:介绍有关家乡美食的图片、实物等。

  学生代表发言

  (4)未来发展组:展示近年来家乡发展变化的图片、文字等。

  学生代表发言

  3、教师予以点拨、引导。

  4、总结本次活动的情况,根据学生的不同表现颁奖:(出示最佳创意奖、最佳合作奖、最佳上镜奖、最佳口才奖)

  【设计意图:通过亲自实践活动和对其表现进行颁奖活动,除了让学生比较圆满的汇报各自研究的专题介绍资料外,更让学生体验到交流的快乐和成功的自豪感,是符合综合实践课程特点的评价方式。】

  (二)整理归纳

  1、学生将自己所搜集的专题资料整理成册,有条件的同学可以制作成网页。

  2、通过这次活动,你有什么收获?

  3、教师小结:以上的介绍,让我们更加了解也更加热爱我们美丽的家乡

  《可爱的家乡》优秀教案设计 篇6

  活动目标:

  1、通过情景游戏、谈话、学说方言等形式,引导幼儿了解家乡宝鸡的风土人情。

  2、让幼儿在尝试用家乡话学说语言节奏的基础上,初步感受说唱音乐的风格。

  3、激发幼儿热爱家乡的情感和活动中参与游戏的兴趣。

  4、发展幼儿思维和口语表达能力。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备:

  场景布置,家乡小吃ppt,家乡话音频,说唱伴奏。

  活动过程:

  1、情景游戏《逛宝鸡》,引导幼儿讲述家乡宝鸡的城市特色和名小吃。

  (1)师:小朋友们,你的.家乡是哪里?我们一起来逛逛家乡宝鸡。

  师幼一起骑公共自行车,逛经二路,过大桥,爬北坡。

  游戏中引导幼儿讲述城市特色。(如宝鸡有哪些商场,大桥,公园等)。

  (2)师:民俗村里都有哪些我们宝鸡特有的小吃?(幼儿讲述)

  ——教师出示ppt,小结。

  2、引导幼儿用家乡话学说语言节奏,并在游戏中初步感知说唱音乐的风格。

  (1)师:我们家乡还有一个特色,家乡话!谁来试试?

  (2)收听家乡话音频。

  师:刚才你都听到哪些话?是什么意思?我们一起来试试。

  (用家乡话打招呼,介绍自己,说说自己的名字。)

  (3)再次收听音频,介绍音频的出处,风格,说唱音乐特点。引导幼儿试着用家乡话说语言节奏。

  (请幼儿以个别,或分组的形式对说,增加趣味性。)

  (4)幼儿集体进行说唱游戏,增加游戏规则。

  (5)再次游戏增加动作,提高说唱难度和趣味性。

  3、小结。激发幼儿热爱家乡的情感。

  活动反思:

  通过幼儿对宝鸡的景观、雄伟建筑、土特产、名人等的认识,进一步激发孩子爱家乡的自豪感。通过本次活动,不仅让幼儿对宝鸡有一个大概的认识,更激发了幼儿爱家乡的情感。

  《可爱的家乡》优秀教案设计 篇7

  一、主题的产生:

  文安历史悠久,然而对于现在的小学生而言,被人杰地灵的水土养育着却对自己的家乡知之甚少。一次,我让学生用一句话夸一夸我们的家乡,发现学生对文安过去了解很少。借此机会,我觉得应该对文安的过去展开调查,激发学生想要进一步探究家乡的兴趣。“可爱的家乡——文安”这一主题便确定了。

  二、活动目标:

  1、弘扬家乡文化,从各种形式的活动内容中了解文安的各种特色文化,感悟家乡的变化,体味家乡的现况及美好的前景。激起学生热爱家乡、热爱文安的热情。

  2、培养学生热爱生活,激发学生继续探索的兴趣。并培养他们努力拼搏为家乡的发展,为文安的明天贡献自己的力量的美好情操。

  3、培养学生根据主题收集、整理资料的能力,引导学生掌握运用资料的方法。

  4、培养学生的合作意识,引导学生学会自主、合作学习。培养学生在综合活动中的创新意识和创造能力。

  三、活动时间安排:

  本次活动分四个阶段,共用时四周。

  1、准备阶段:1周。确定活动主题,制定活动方案,小组分工。

  2、实施阶段:1周。老师组织学生进行查找资料、调查、拍照、采访等实践活动。

  3、总结阶段:1周。老师和学生制作活动作品、成果。

  4、成果展示阶段:1周。老师组织学生汇报交流成果。

  四、活动过程

  1.定具体内容和节目:搜搜可爱的家乡——文安

  2.家乡文化大搜索实践活动:

  ⑴全班分四个调查小组,通过调查、采访、实地参观、查阅资料等方式,开展家乡文化大搜索活动,分别搜集文安的家乡名人,民俗文化,名胜古迹、衣食住行等方面的发展,并做好记录。

  ⑵收集材料,填写实践活动调查表,并以各种形式进行创作。

  ⑶将创作的文字、图片、收集上来。第一组:人物介绍;第二组:民间艺术介绍;第三组:导游词;第四组:相声《家乡巨变》;教师创作:诗朗诵《腾飞吧,文安!》。

  ⑷教师辅导制作课件:幻灯片、视频。

  五、展示阶段

  下面是各组学生展示时的照片,各组学生在精心的准备下,都把最精彩的一面展现在大家面前。

  1、导入话题:

  2、课程实施:(四个小组在介绍本组收获的同时,课件随机播放,使讲解更加生动直观。)

  3、情感升华:诗歌——《腾飞吧,文安》

  4、总结延伸:

  六、体会与反思

  在本次活动中,我的收获很大。通过这次活动,我有以下几点体会:

  (一)、增进师生间的感情

  从主题的确立到成果展示,我自始至终参与在学生的.活动中。我班有个学生平时不善于表现自己,课上回答问题都不积极。在这次活动中,他积极参。还有许多学生主动找我商量活动中遇到的问题,并将自己的建议告诉我。这次活动,拉近了我和学生之间的距离,使我发现学生许多以前没发现的优点。

  (二)、培养学生之间合作意识

  从课程改革以来,要求改变传统的教学方法,课上以学生为主体,充分调动学生的积极性。培养学生的合作意识,成为教学工作的主要任务。我觉得,在这次活动过程中,各组学生都能主动完成任务。学生之间能做到互相帮助,遇到困难能通大家商量找到解决的办法。体会到了团结就是力量,学生之间的关系也近了。每位学生都能为自己组出谋划策,献出自己的力量。

  (三)、丰富了学生的课余生活

  丰富多彩的课余生活能调动学生学习的主动性,我觉得综合实践活动课恰恰是学生能力提高的舞台。从主题的确立到成果展示,全班同学都积极参加,自己设计调查报告、借相机拍照、找老师指导诗歌朗诵、找美术老师帮忙设计手抄报。学生们一个个都很快乐,我也很快乐。

  以上几点是我在这次活动中的收获。但是,本次活动也存在不足之处。

  由于学生的年龄特点,我认为本次活动我们做的不够细。各组学生只是进行了表面的研究,并没有进入实际性的研究。

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