《地球爷爷》优秀教学案例

时间:2022-07-03 11:27:10 语文 我要投稿
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《地球爷爷》优秀教学案例

  第一课时

《地球爷爷》优秀教学案例

  一、游戏导入

  同学们,你们喜欢做游戏吗?今天,老师和你们一起做抛硬币游戏,看谁抛得最高。(师生同做),不管我们抛得多高,最后它们总是会掉下来。想知道这是什么原因吗?读懂了这篇课文,你们就找到答案了。(板书课题、齐读)

  二、朗读感悟、学习课文

  1.组织学生自由读课文,思考并讨论地球爷爷的手是什么样的?(讨论过程,教师和学生要及时补充)

  a.学生用自己喜欢的方式自由读课文,边读边思考老师提出的问题。

  b.学生交流后得出:地球爷爷的手是地心引力。

  c.朗读地球爷爷的话。(第十自然段)

  2.教师给学生用磁铁做个演示。

  (生认真观察)

  3.生理解第10自然段中省略号的意思,并补充地球爷爷的手还有什么作用?

  小结:通过本节课的学习,我们知道了地球有地心引力

  谁还能说一说生活中有哪些这样的例子。

  第二课时

  一、导言引入

  通过上节课的学习,我们知道了地球爷爷的手就是我们看不到的地心引力,这节课我们继续学习。

  二、分角色朗读,加深理解

  1.组织学生以小组为单位分角色朗读,练后检查。

  2.分组分角色进行表演朗读、准备比赛。

  (1)练习读好小猴子的话。

  (欢快──第二自然段;请求──而且有礼貌──第四自然段,奇怪──第八自然段)

  (2)练习读好小兔子的话。

  (有礼貌──第六自然段;奇怪──第九自然段)

  (3)练习读好猴爸爸的语气。

  (慈祥、和蔼──第七自然段)

  (4)练习读好地球爷爷的话。

  (声音缓慢,粗壮有力)

  3.评价。评出优胜小组。

  三、巩固识字,指导写字

  1.引导学生交流,这篇课文你又认识了几个生字?

  (1)学生自主交流自己认识了几个生字。

  (2)说出自己的识字方法。

  (3)领读生字,组词。

  (4)仔细观察每个字的构字特点。

  2.指导学生在田字格内写字。

  (刚字应左宽右窄,其余字则相反,北字的笔顺要正确)

  四、实践活动

  小试验:地球的引力

  1.想想做做:小组讨论,举出一些说明地球有手的例子。

  2.讨论并实验:一大一小两个东西从高处落下,哪个先落地?

  小结:同学们,只要你们留心身边的事物、就会发现有很多科学道理蕴含其中。

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