音乐课卖报歌课堂实录

音乐课卖报歌课堂实录

　　《卖报歌》是音乐家聂耳创作于二十世纪三十年代的一首脍炙人口的儿童歌曲。以下是小编整理的关于音乐课卖报歌课堂实录，欢迎阅读参考。

　　一、 教学目标：

　　（一） 情感态度价值观

　　帮助学生了解解放前报童的苦难生活，教育学生珍惜今天的幸福生活。

　　（二） 过程与方法

　　通过多媒体、小组合作学习和教师指导等教学方法，激起学生的学习兴趣让学生在欢快的氛围中完成“知识与技能”目标的教学。

　　（三） 知识与技能

　　1、 能让学生了解歌曲的创作背景及作曲家聂耳的简要生平。

　　2、 引导学生用自然真挚的歌声演唱《卖报歌》，积极参与创编表演活动。

　　二、 教学重点：

　　用自然、真挚的歌声表现歌曲《卖报歌》，理解音乐形象。

　　三、 教学难点：

　　学生小组合作自学旋律的演唱，准确掌握后十六分音符节奏型。

　　四、 教材分析：

　　《卖报歌》为F宫调式，四二拍。歌曲的开始即以跳跃的节奏，简朴活泼的音调模拟报童的叫卖声，生动地勾画出天真可爱、奔跑叫卖的报童形象。歌曲的基调乐观活泼，形象单纯，结构短小，是四个乐句的单乐段结构。由于采用了五声宫调式，所以色彩明朗又富于民族风格，唱起来朗朗上口，优美流畅。这首三段歌词的分节歌在演唱时可做以下处理：第一段的速度稍快，反映了报童等派报时的焦急心情；第二段最后一句速度稍慢，音量稍弱，表达了报童内心的凄苦；第三段最后一句是全曲的高潮，表现出报童对未来充满希望的心情。

　　五、 学生分析：

　　三年级的学生非常热爱音乐、喜欢唱歌，并在读谱、唱谱练习方面大部分都有了一定的基础，特别是读谱已经不是问题了，还能即兴创编同歌曲情绪一致的舞蹈，并参与表演。这些对今后学习有很大的作用，所以必须要抓住这个阶段的学习，继续培养学生对音乐的兴趣，让学生更加喜欢音乐，为今后的学习打下坚实的基础。

　　六、 教学准备：

　　打击乐器（沙锤、三角铁）、报纸、背包

　　七、课    时：一课时

　　八、  教学过程：

　　一、导  入

　　1.       播放《国歌》视频，学生齐唱国歌。

　　师：每当国旗升起时，我们都要唱响什么歌？（国歌）你们知道这首雄壮、振奋人心的国歌是谁作曲的吗？（聂耳）

　　2.       认识了解聂耳。

　　PPT展示聂耳图片，师讲解资料

　　3、 介绍《卖报歌》创作背景：

　　老师以讲故事形式介绍《卖报歌》的创作背景

　　师：下面老师来讲一个有关聂耳创作《卖报歌》的故事。

　　二、学习歌曲

　　1.       聆听录音范唱。

　　师：今天让我们一起来学习这首《卖报歌》，先听一听。

　　师：这是一首小朋友熟悉的歌，今天听起来有什么不一样的感受？音乐情绪如何？……（活泼、欢快、优美、跳跃）。

　　学生自由讨论、发言。

　　2.       教师有感情范唱歌曲（学生轻声拍手打节奏心里跟唱）

　　师生共同讨论歌词内容。

　　师：小毛头生活是怎样的（苦难）。找一找，哪几句歌词里表现了生活苦难的？过着苦难生活的小毛头渴望着什么？（幸福、光明）

　　3.       按节奏歌词（响板打节奏）

　　师：让我们一起来按节奏读一读歌词。

　　师生齐读歌词。

　　4.       模唱旋律

　　师带生分别用La和Li模唱歌曲，熟悉旋律。

　　5.       分段学习歌曲，分析处理歌曲情绪

　　1学习第一段

　　师：从哪一句可以看出小毛头是一个活泼、乐观孩子，他虽然过着苦日子但还是很快乐的？

　　师：如果你是小毛头，你会用什么样的声音来叫卖报纸？（高声的、卖力的）

　　师：到了晚上小毛头的报纸还没卖完，她的心情是怎样的？（焦急的）

　　要求学生带着情感，速度稍快的演唱第一段

　　2学习第二段

　　师：小毛头卖报时怎么了？她的心情怎么样？（情绪低落，难过）应该有什么样的声音和速度来演唱？

　　学生演唱第二段，最后一句速度稍慢，音量稍弱，表达报童内心的凄苦形象

　　3学习第三段

　　师：面对苦难生活的小毛头渴望着什么？（幸福、光明）她的心情怎样？（激动的、兴奋的）应该用什么样的情绪、什么样的速度演唱?(先是慢的、弱的声音，然后是快的、激动的声音)

　　生有情感的演唱第三段，最后一句是全曲的高潮，要表现出报童对未来充满希望的心情。

　　6.       教师伴奏，生有感情完整演唱歌曲

　　7.       用不同演唱形式来表演歌曲

　　师：为了让小毛头多多卖报纸，让我们一起来帮她唱一唱，比一比谁唱的动听，谁卖的报纸就越多？

　　分男女组、组与组比赛来演唱歌曲

　　8.       用自制乐器为歌曲伴奏

　　师：小毛头是在什么样的天气中卖报纸的？（下雨天）

　　师：应该用什么乐器伴奏比较合适？（沙锤）

　　师生讨论用什么样的节奏型伴奏，并用自制的沙锤为乐曲伴奏。

　　师：每天天不亮小毛头就被钟声敲醒了，钟声用什么乐器伴奏比较合适？（三角铁） 用什么样的节奏型伴奏比较合适？

　　学生讨论不同段用不同乐器伴奏，学生自己探究，教师小结统一伴奏型

　　沙锤  X  X  ｜ X  X  ｜        三角铁 X－｜X－｜

　　三、创编动作表演歌曲

　　师：小毛头是怎样卖报纸的？谁来学学她的样子。她和别的小报童不一样，用什么方式来吸引别人来买她的报纸？（边唱边跳）

　　生手拿报纸边跳边唱表演歌曲

　　集体表演

　　分乐器组、舞蹈组、演唱组集体表演。

　　四、拓   展

　　师：你们知道吗？小毛头还活着，她的名字叫杨碧君，她住在上海，现已退休，在家安度晚年，至今还很喜欢唱《卖报歌》。

　　生观看采访杨碧君的视频，听杨奶奶唱《卖报歌》，观看杨奶奶的生活图片。

　　五、小   结

　　师：小朋友，通过今天的学习，你们想对当年小毛头说些什么？你们应该怎么做？（珍惜现在幸福生活，好好学习）

　　生：带着敬意唱响《卖报歌》，结束教学。

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