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克和千克的教学实录

时间：2022-07-05 20:23:07 语文我要投稿

克和千克的教学实录

　　克和千克的单位换算是数学教学中的基础。以下是小编为大家精心整理的克和千克的教学实录，欢迎大家阅读。

克和千克的教学实录

　　一、创设情境，感知轻重

　　（一）对比活动一

　　师：同学们，咱们班谁的力气最大呀？

　　生（齐）：许展。

　　师（选择一位体型、身高和许展差不多的同学——王嘉华，请许展和王嘉华都站到讲台前，然后询问许展）：许展，你能抱起王嘉华吗？

　　师：许展这么轻松就把同学抱了起来，真不愧是个大力士！那你能抱起我吗？

　　生：您太胖了、太重了，抱不起来！

　　师：我和王嘉华同学相比，我们的身体有轻有重。

　　（二）对比活动二

　　师：大家能看出王嘉华和许展谁重谁轻吗？

　　生1：王嘉华重。

　　生2：许展重。

　　生3：王嘉华和许展一样重。

　　师：到底谁重？你有什么好办法来比较？

　　生：用秤称一称。

　　师（出示体重秤）：这是一个体重秤。请你们俩分别站上来，大声地读出你的体重。（根据称量结果板书孩子的体重：34千克、32千克）

　　师：他们俩谁重呀？

　　生（齐）王嘉华。

　　师：刚才称量同学的体重时我们用到了一个新的单位名称——千克，千克是国际上通用的质量单位，除了千克，常用的质量单位还有克。这节课我们就来认识质量单位克和千克。（板书课题：克和千克）

　　二、经历体验，加深认识

　　（一）感知1克

　　师：1克有多重呢？

　　师（出示天平实物）：咱们呀，得先来认识这种秤，它叫天平。一起来了解它的使用方法。（播放课件）

　　师（将天平放置在实物展示台上）：我们看，当指针正指向中央刻度线，说明天平平衡了，这就可以称量物品了。把1枚两分硬币放入天平左盘，1克砝码放入右盘，瞧，天平平衡了，这说明一枚2分的硬币约重1克。谁能这样说一遍？

　　生1：一枚2分的硬币约重1克。

　　师：大家一起说一遍。

　　生（齐）：一枚2分的硬币约重1克。（板书：一枚2分的硬币约重1克。）

　　师：克也可以用字母g表示。（板书：g）

　　师：请大家像我这样把2分的硬币放在手心，掂一掂，有什么感觉呀?

　　生2：很轻很轻。

　　生3：手里像没有东西一样，非常轻。

　　师（在实物展示台上一一放置学具盒中的物品）：其实老师还准备了黑豆、回形针、西瓜子、橡皮、花生、胶囊和莲子，你能根据2分硬币的质量猜一猜，还有哪些物品的质量大约也是1克呢？

　　生4：黑豆可能1克。

　　生5：花生可能是1克。

　　生6：莲子大约是1克。

　　师：大家说得对不对呢？请打开学具盒，用电子秤验证你们的猜想吧！

　　（小组合作称量学具盒中的物品）

　　师：通过称量，你们还发现有哪些物品的质量约重1克？

　　生7:两粒花生大约重1克。

　　生8:4枚回形针约重1克。

　　生9:7颗黑豆约重1克。

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　　师：看来在我们生活中大约重1克的东西还真不少！

　　（二）感知几十克、几百克。

　　1.感知50克

　　师：学具篮中为每个人准备鸡蛋，请拿出一个掂一掂，你认为这个鸡蛋大约有多重？

　　生10：一个鸡蛋大约是500克。

　　生11：一个鸡蛋大约10克。

　　师：这个鸡蛋到底有多重呢？请打开电子秤称一称你手中的鸡蛋。（学生用电子秤称量手中鸡蛋的质量。）

　　师：称量结果如何？

　　生12:这个鸡蛋重47克。

　　生13：我手上的鸡蛋是58克。

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　　师：鸡蛋大小不一，但都接近50克，我们就说一个鸡蛋约重50克。（板书：一个鸡蛋约重50克。）

　　2.感知500克

　　师：一个鸡蛋约重50克，那两个鸡蛋约重多少克？

　　生（齐）：两个鸡蛋约重100克。

　　师：500克，大约是几个鸡蛋呢？

　　生14：10个鸡蛋约重500克。

　　师：你知道我们生活中所说的一斤是多少克吗？

　　生15：1斤就是500克。

　　师：说得太对了，生活中所说的1斤呀就是500克。（板书：1斤=500克）有经验的妈妈们都知道，如果鸡蛋个头比较小，500克鸡蛋大约是10个，如果个头稍大一些，那这500克鸡蛋就只有8个了。

　　师：请大家数出10个鸡蛋放到塑料袋中，轮流拎一拎，感受感受500克有多重。

　　（学生数出10个鸡蛋装入塑料袋中轮流掂量500克的物品质量。）

　　3.比较 300克物品和500克物品

　　师：老师还为大家准备了一包饼干和两袋食盐，不许使用秤，只用手掂一掂，看谁的质量是500克呢？开始！

　　（学生分组活动，掂量饼干和食盐的质量。）

　　师：500克的物品究竟是食盐呢，还是饼干呢？我们在包装袋上找答案吧！撕开标签我们可以看到，这包饼干净含量是300克，这袋食盐的净含量是500克。

　　师：猜对的同学举手示意一下。

　　（全班同学有一大半的人举起了手。）

　　师：这么多同学都猜对了呀，你们真聪明！有个问题老师不明白了，想请教请教你们：什么300克的物品居然比500克的物品看起来还要大一些呢？这是怎么回事呢？

　　生16：饼干轻一些，看上去大，食盐重一些，看上去小。

　　生17：饼干包装大，里面东西轻，食盐的包装小，但是里面东西重。

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　　师：谢谢大家，现在我知道了，判断物体的轻重，可不能只看物体的大小。

　　师：那同学们知道：500克棉花和500克铁，谁重？

　　生18:铁肯定比棉花重一些。

　　生19：不对，棉花和铁是一样重的？

　　师：为什么呢？

　　生20：棉花是500克，铁也是500克，500克=500克，所以他们一样重！

　　（三）认识千克，理解克与千克之间的内在联系

　　1.克和千克的内在联系

　　师：刚才我们知道了：1袋食盐是500克，那2袋食盐就是多重呢？

　　生（齐）：1000克。

　　师：2个500克也就是1000克。（板书：1000克）我们把1000克的食盐放在盘秤上称一称，结果会怎样呢？我们看，这是一台盘秤，它的称量单位是kg， kg 呀，就是千克的意思。（板书：kg）

　　师（老师将1000克的食盐放置在盘秤的秤盘中）：把1000克食盐放到盘秤上。注意看，你看到了什么？

　　生21：这两袋食盐重1千克。（板书：1千克）

　　师：1000克是这2袋盐的质量，1千克也是这2袋盐的质量。这个1000克和这个1千克他们之间有什么关系呢？

　　生22：他们是一样的。

　　师：既然他们是一样的，我们可以在他们之间中间添上一个等号。（板书=）

　　师：其实呀在日常生活中，1千克还有另一种说法,有谁知道？

　　生23：1千克还叫做1公斤。

　　师：说得对，1千克也叫做1公斤，就是我们平时说的2斤。（板书：1千克=1公斤=2斤）

　　2．感受1千克

　　师：1千克到底有多重呢？请把这2袋盐放在手上，大家轮流掂一掂。

　　（分小组轮流掂量1千克的食盐。）

　　师：1千克和1克相比，感觉如何？

　　生24：1千克重多了。

　　生25：1千克和1克相比，1千克重多了，1克像没有东西放在手上一样。

　　3.估质量为1千克的物品

　　师：刚才了解物体的质量我们要么是用秤称，要么直接看质量标识。咱们中国呀，曾经有一位超级厉害的金牌售货员，名叫张秉贵。他呀，就有这样一个绝活：顾客如果要买300克糖果，他根本不需要用秤称，随手抓一把，这些糖果绝对就是300克，所以人送外号“一抓准”。咱们今天也来练一练这样的绝活，当一回金牌售货员怎么样？请看！

　　（课件播放活动要求，金牌售货员：以小组为单位，利用桌上的粮食、水果和蔬菜，先估一估1千克的物品大约有多少，然后用塑料袋装起来。并轮换着拎一拎。整个过程可不能用秤称哦！）

　　师：那就请组长从抽屉里拿出装有物品和塑料袋的盒子，开始吧！

　　（分组进行估量活动）

　　师：请每位组长拎着物品到盘秤上验证。

　　组1：塑料袋里装的是土豆，质量是1450克。

　　组2：这个袋子里装的是大米，质量是1100克。

　　组3：我们估量的是果冻，质量是1820克。

　　组4：这个袋子里装的是绿豆，质量是1070克。

　　组5：我们组估量的是苹果，质量是1750克。

　　组6：我们组秤的是饼干，质量是1450克。

　　师：哪些组物品质量最接近1千克？

　　生（齐）：第2组和第4组。