《借生日》课文教学设计

时间:2018-05-28 14:42:11 语文 我要投稿

《借生日》课文教学设计

  《借生日》教学设计

《借生日》课文教学设计

  【教学目标】

  1、认识12个生字,能读准字音,认清字形、认识2个偏旁“饣、牜”。

  2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

  3、理解课文内容,知道小云借生日给妈妈的原因。

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  一、激情导入

  师:同学们,你们喜欢过生日吗?在过生日的时候,你们最希望的是什么?

  师:学生各抒己见,预测学生心理,最希望能得到生日礼物。

  师:平日里,你们会向别人借东西,也会把东西借给别人听说过借生日吗?今天我们要学习的就是关于《借生日》的故事。(板书课题)学了之后,你们就会明白,为什么要借生日。(齐读课题《借生日》)

  二、阅读、识字、探究、感悟

  1、提出自读要求:读准字音,读通句子,标出自然段。

  (学生根据要求独立读课本。)

  2、认读带有拼音的字:

  布、放、快、怎、礼、今、熊、饭、物、正、拿。

  (反馈时,学生会读哪个就读哪个,读对了的,其他学生跟着将这个字读3遍。)

  3、交流识字方法:

  (同桌互相交流一下识字方法,然后指名说一说自己想说的字,并组词。)

  4、教师指导,强化识字:

  (教师指导认识偏旁“饣、牜”并重点指导认记“饭、物”,小组“开火车”认读生字,读得全对的小组能得到5颗星。)

  5、这篇课文共有多少个自然段。(让学生用手势表示。)

  6、你喜欢读哪个自然段就给大家读哪个自然段。

  (先自由练习读,然后指名自由选自然段读。)

  7、感悟妈妈和小云说的话:妈妈笑着说:“我忘了”。妈妈真的`忘了吗?小云把生日借给妈妈前,心理会想些什么。

  (先以学习小组为单位进行组内交流和讨论,再以小组的形式发表讨论和交流的结果。)

  8、读了课文,你们觉得小云是个怎样的孩子?

  (学生各抒己见,从中知道小云在妈妈的影响下,懂得关心妈妈了,使学生受到感染。)

  9、小结:

  我们的妈妈是世界上最伟大的人物,她总是只想着别人,而唯独没有自己,所以我们也应该向小云一样,来关心自己的妈妈。

  10、练习分角色读课文:

  (以3人小组的形式练习,还可播放乐曲,活跃气氛。如开始放《天下的妈妈都是一样的》,课文读完后放歌曲《生日歌》。)

  三、拓展与巩固

  1、你们能说出妈妈是怎样关心你的吗?

  (学生根据自己的亲身感受,各抒己见,师生共同评议。)

  2、总结谈话:

  我们的妈妈爱我们并且关心我们,那么,我们也应该像妈妈一样云爱身边的人,云关心他们。

  四、作业设计

  1、亲手做一份小礼物(一幅画、一件纸工等,送给父亲或母亲,并说一句祝福的话。)

  2、想象故事的结尾,把课文中的故事说给别人听。

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