家长在家教中的误区

家长在家教中的误区

7、方法简单，行为粗暴

家长的身份是天定的，自从生了孩子就明确了家长这一身份。但并不是说，明确了家长的身份，就掌握了做家长管理孩子的技术。家长学是一门新兴科学，没有太多的理论来指导。因而这个身份要想做好，是很难的。也不是看了几本关于家教的书籍，就掌握了家教的方法。好的家教，从来都是一个系统工程，从对孩子的情感关怀、行为引导、思想影响、理想教育等等，哪一个环节都是非常重要的。不要抱怨，现在的孩子真难管，或者经常对孩子大呼小叫。家教是双响炮，好的家教能带动孩子积极生活和学习，不合适的家教往往会使孩子产生逆反心理。套用我国教育家陶行知先生的诗来说：“人人都说小孩小，小孩人小心不小。你若以为小孩小，你比小孩还要小。”尊重孩子，就要尊重孩子快乐的方式、快乐的兴趣。孩子的世界是最纯真的，一尘不染，简单粗暴只会使孩子的世界污浊。没有一成不变的教育方法，在家教的领域里，要想收获，还得先种田。不过种田用的是犁镂锄把，家教用的是细心和耐心。不要怕孩子“犯错误”，“犯错误”是成长的阶梯。更何况，孩子哪里能犯所谓的错误，不过是大人的一种夸大了的感受。相信吧，庭院里跑不出千里马，花盆里长不出万年松。

8、缺乏对孩子的理解力

理解和沟通是疏通人际关系的灵丹妙药。我们可以找出大量的时间用于和朋友、同事、领导沟通，我们也应该拿出一点时间和孩子沟通交流。孩子的心灵是一个完整的世界。缺乏对这个世界的理解，不认同这个世界的独立存在，就会使孩子的世界与家长的世界隔离。对孩子理解的程度，取决于家长和孩子两个世界相交的多少，相交越多，相知愈多，相交越少，相知愈少。不仅关注孩子的胃，还要关注孩子的心。从一定意义上来说，可能心比胃还要重要。对孩子了解的多少，是理解孩子的基础。不仅看到孩子外部的情况，喜欢玩什么，看什么，听什么，说什么，还要了解内部情况，看孩子心里想什么。缺乏对孩子的了解，对孩子理解不够，是影响心灵沟通和家教质量的重要障碍之一。家教其实我想说，不要对孩子妄下断语，孩子其实不容易，理解他们吧，理解他们，支持他们，才能共同创造成长的奇迹。

9、居高临下，以管代教

相信所有的家长，初为人父、初为人母时，都会为这个粉红肉团带来的快乐而激动。从此后，我们就习惯了照顾孩子，哭了哄哄，饿了喂喂，疼了亲亲。孩子也就习惯了我们的“被照顾”，依赖了这种“被照顾”，真是其乐融融，快乐百分百。可是随着孩子的成长，有了独立意识，我们就遭遇了“被拒绝”。面对孩子的拒绝，习惯于用父母的身份，用严肃的脸色警示他，用威严的目光审视他，用严厉的口气告诫他。其实，一句话，我是老子，你是孩子，我是家长，你是成员，听我的。经典语言：再去学习三十分钟;马上怎么怎么着;如果你不这样做，我就怎么怎么样。或者慑于家长的威严，孩子不反抗，但仅仅是外部，内心的反抗从来不会停止。经验告诉我们，只有内外一致才能动力十足，如果身心不一，何来效率。可笑的是，一些家长还认为，嘿，你看孩子多听我的，我管住了他。这种管住究竟能走多远，我很担忧。

10、家长身份自视过高，自身素质不高

有些家长太拿自己当回事，觉得教育好孩子、管理好孩子是自己必须的。教育过程中出现了问题，解决不好，就感到愤怒，不可救药。谁都期盼孩子有个美好的未来，都知道教育的重要性，想充分利用家长的身份发挥巨大作用。越是夸大这种作用，越是觉得需要做的事很多，只争朝夕，急功近利在所难免。如何协调好这些关系，实践告诉我们，技术活儿只能靠技术处理。天然的家长身份不能带来天然的家长素质，只是天然的家长责任和义务。说一句自己的名言吧，改变孩子从改变家长开始。如果你想让孩子努力，光给孩子拧螺丝是不够的，自己也要上紧发条不能松。阳光家教依赖于阳光生活。不要忽视自身对孩子的潜影响，把教育和生活分离。家长的一举一动对孩子至关重要。有一句名言不是说了吗，学如逆水行舟，不进则退。一般的认为，不进就不进吧，停留在原地。其实不然，如果不进就会退。因为社会在发展，时代在进步，你停了，时代不停啊，所以你就退步了。莫说当年怎么样，就说现在怎么样。当年已乘时风去，今朝更做拼搏人。相信吧，一个大家努力的家庭，孩子大多也会加劲干的。如果自己松松垮垮，老让孩子三更灯火五更鸡，凭什么呀。

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