选读课文特别的作业教学设计

时间:2018-05-03 09:48:38 语文 我要投稿

选读课文特别的作业教学设计

  教学目标:

选读课文特别的作业教学设计

  1.渗透性识字15个,写字8个。

  2.引导学生用多种方法识记15个生字。

  3.通过本课学习,使学生认识到任何花草树木都是有生命的,我们应当尊重它们的生命,自觉爱护花草树木。另外,还要让学生体会到遇事要善于思考。

  教学重难点:

  1.运用多种识字方法识记生字,正确工整地书写6个字。

  2.通过本课学习,使学生形成自觉爱护花草树木的意识。

  教具准备:

  识字卡片、写字卡片。

  教学过程:

  一、从课题入手,激发学生的好奇心。

  1.老师直接板书课题“特别的作业”(“特别”两字显示为红色)。齐读课题。

  2.教认“特别”一词。师问:特别是什么意思?(特别就是和别的不一样。)

  3.师:和别人不一样的作业是什么呢?让我们一起来看看课文吧!

  二、随文识字,读通课文。

  1.自由读课文,边读边把不认识的字画下来。

  2.师问:如果你遇到不认识的.字怎么办?

  3.生:问同桌、问老师、查生字表、

  5.师:同学们读得很认真,画出了自己不认识的字,现在同桌两人运用我们学过的识字方法,两人研究一下不认识的字。再读一读课文。

  6.生:一人指读,一人认真听。不认识的字两人讨论。

  7.师:我们两个人合作得非常愉快,想不想到小组里去读一读。

  8.小组合作读课文。用你们喜欢的方式读一读。

  9.读完课文后讨论:为什么大家认为小丽的作业最好?

  (引导大家积极发言,最好结合自己会怎样做谈一谈看法。)

  10.随文识字。让我们再来读一遍课文,然后把课文中的生字圈出来。

  11.师:检测生字。老师把课文中的生字抽取出来了,你还认识它吗?(把学生不太熟悉的生字贴在黑板上。)

  12.小组内重点学习不认识的字。(都学会的同学奖励自己一个)

  13.集体汇报交流,小老师讲解。

  14.组词游戏:每小组一张词卡,用本课的生字组词,也可用以前学过的生字组词。并可以写下来。比一比那一小组组的词语多。

  如:作业、昨天、手指、桌子、一幅画、代表、院子、玉兰花、爱护、评一评、带来、奇怪。

  三、指导书写,完成自己的特别作业。

  1.师;每人发一张不同的生活图片。图上自己看到的春天的景象,并把自己今天学习的新生字写在下面的田字格中。完成自己的特别的作业。

  2.交流作业,进行评比。(比一比谁的作业最能展现春天的魅力。)

【选读课文特别的作业教学设计】相关文章:

1.《特别的作业》教案

2.亡羊补牢课文教学设计

3.小学课文渔夫的故事教学设计

4.特别的爱给特别的你作文

5.特别的爱特别的你歌词

6.作文特别的爱

7.特别的爱作文

8.特别的我作文

9.特别的爱给特别的你作文推荐