四年级语文下册《激动人心的时刻》教材分析

时间:2018-04-23 16:02:55 教材 我要投稿

四年级语文下册《激动人心的时刻》教材分析

  《激动人心的时刻》是西师版小学语文教材四年级下册七单元的一篇批读课文。课文用动情的语言记录了2003年10月15日,航天员杨利伟乘坐“神舟”五号载人飞船升上太空,中华民族几千年飞天梦变成现实的那一激动人心的时刻。

  本课第一课时的教学目标是:

  1、自读课文,学习并掌握本课生字新词。

  2、学习课文1-3自然段、体会人们激动、期待的心情。

  3、能正确、流利地朗读课文,并有感情地朗读课文第1-3自然段。

  本课的教学重、难点是理解文章内容,通过抓重点词、句理解人们的心情,体会人们强烈的民族自豪感和热爱祖国的思想感情。

  在教学本课时,我首先让学生用自己搜集到的飞天故事导入新课,了解中国几千年来要实现飞天梦的艰辛,激起学生的学习兴趣。通过自读课文,要求读准字音,读通顺句子,然后指名读字词,检查学生自学生字的情况,并用齐读等方式巩固对生字字音、字形的记忆。让学生通过阅读,初步把握文章的主要内容,并找出文中表示时刻的词语,了解每一个时刻发生了什么,从而理清文章的写作顺序。针对本课教学重难点的攻破,我设计了让学生自由读文,勾画出文中表现人们心情激动的句子,来感悟人们的.心情。通过抓关键词语,让学生理解人们期待、激动的心情。

  从教学效果上看,学生能较好地掌握生字词,能较准确地用自己的话概括课文的主要内容,能准确地说出课文的写作顺序,能较好得体会人们在“神舟”五号发射前,激动、期待的心情,并能有感情地朗读课文的1-3自然段。不过本课仍存在许多不足。在环节设置上,针对四年级学生的年段特点,生字教学还显得繁琐了一些,在今后的教学中应简化,通过多种形式的反复记忆,让学生充分自主地学习生字。初步归纳文章的主要内容是中段教学的重点,但在教学本课时,我对对学生归纳主要内容的适当指导做得还不够。在要求学生边思考边小声读文的环节设计上有些欠妥,若能改为默读,则更有利于学生静心读文,进而去思考,去探索,让学生能静下心来理解文章的思想感情。整堂课的教学过程中,学生读文的时间还显得不够多,也正因为如此,学生在表达自己情感时,说得比较空洞,而不是真正发自内心的自豪和激动。对于课文中,杨利伟的镇静自如与周围人群的欢呼形成的对比,我在教学时忽略了让学生去理解这一强烈对比的含义,是由于我对文本解读还不够透彻造成的。今后在备课时,一定要多读,将文本读透彻。只有潜心文本,才能备好课。而且备课时,一定要做到,不仅要备老师,也要备学生,这样才能在课堂上收放自如,达到良好的效果。

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