四年级英语上学期期末教学工作总结

时间:2022-07-03 03:51:33 工作总结 我要投稿
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四年级英语上学期期末教学工作总结

  时间飞逝,201x年的工作也已经接近尾声,为了更好地做好今后的工作,总结经验、吸取教训,我特就本年度的工作小结如下:

四年级英语上学期期末教学工作总结

  本学期我担任小学四年级的英语教学工作,由于是小学中段的教学工作,我注重培养孩子的英语学习爱好,从各个方面培养和锻炼孩子的听说能力,提高拼写能力,增强语感,四年级英语上学期教学总结。扩大知识面。当然这些工作都是要紧紧围绕四年级的教学课本。下面我来和大家一起分享一下我这半年来的教学成果:

  一.大教育家斯宾赛说:硬塞知识的方法经常会引起人对知识的厌恶,这样不仅得不到教育所培养的那种能力,反而会使这种能力不断地退步!学生才是课堂教学的主体,要想收到良好的教学效果只有让学生动手去做,亲身参与,才能让学生更深刻地感知到知识,才能激发学生的学习兴趣,才能促进学生对知识的理解和巩固。在教学过程中,我先让学生看课文,听录音,自由扮演两个角色,进行对话练习。我组织学生利用课余时间做的头饰可是发挥了极致的作用。

  例如:A同学扮演Mike B同学扮演Amy A:Hello,Mike!B:Hi,Amy!

  A:Nice to meet you!B:Nice to meet you,too!

  学生情绪高涨,争着抢着表演对话,就连平时不爱张口说英语的学生也积极的参与到对话练习中。比如:第一单元讲到打扫教室的常用语时:我把表演的任务分到了各个小组里面去,自己在旁边作好记录。通过大家的评比,曲立杰的那一组表现最棒,庄原扛着一个笤帚在认真的扫地,李雪拿着抹布擦窗户,曲立杰负责擦桌子和凳子。他们边表演边用英语介绍自己的动作,并且还号召大家要保持卫生,争做文明小卫士!出色的表演引来大家的一致称赞!他们能准确的将实物融入到所学的知识中去让我很欣慰!同时这使我感到,这样的教学形式要比单纯的教师领读,学生跟读更能调动每一位学生的积极性,更能让每一个学生自发的参与到教学活动中。因此,在每一单元的Let's talk中,我都给他们一次当小演员的机会,孩子们是争先恐后,乐此不疲啊!

  二。夸张手势语的运用。

  为了提高学生的口语水平,让学生接触到更多原汁原味的英语。本学期学校特聘了两位外交,Maria和Michael,在与他们的交流中我越发地意识到手势语在英语学习中的重要性!语言学家雅各布森提出:在课堂教学中准确适度地运用手势,既可以传递思想,又可以表达感情,还可以增加有声语言的说服力和感染力。因此,在课堂教学中,我加强了课堂"第二语言"--手势语的运用。我有意识地将非语言交流手段利用起来,突出"哑语"的作用,以无声胜有声,使之最优化地为英语教学服务如:在教英语句型时,我指着教室的设施或其他的一些教具,来教"This is awindow/door/desk/bag/…."或者在教"He is not…"时就摇手,"He is tall."就用手指高处,"She is five."时就伸出5个手指。另外,简单的手势可以表示:"Come here!"(前伸一只手,掌向里,向着自己招动),"It's OK!"(向上起拇指或做OK手势)等。再如在教"driver"时做开车的动作,教"watermelon"时做抱西瓜的动作,教"sleep"时就做睡觉的动作。这些都使学生觉得特别容易理解并牢固掌握,同时增进学习英语的兴趣。

  再例如:Put your notebook under your bag.

  (把你的笔记本放在书包的下面)

  Go the bedroom.Have asleep.(去卧室,睡觉)

  Watch TV.(看电视)Answer the phone.(接电话)

  像这样的句子不需要用语言去提示,一个动作就可以让学生明白我想表达什么。然后让学生们互相做动作,互相猜测其含义。学生在类似生活的情景中学习英语,轻松愉快,英语的整体素质得到了大幅度的提高,工作总结《四年级英语上学期教学总结》。让学生"动"起来,让课堂"活"起来,才能最大限度地使他们快快乐乐地获取知识,轻轻松松提高他们的英语能力。总之通过课堂中的这些教学艺术,我的英语课堂气氛异常活跃,学生学习积极主动,听说能力大大提高,合作意识和交往能力也大大增强,学生学习英语的兴趣空前高涨。兴趣、知识和能力是学生最需要的,也是我们英语教师所追求的。

  三、使用多媒体教学,我们的英语教学形式可以多样化。过去的英语教学学生所见的只是教师、黑板和几个简单的教具,实施"一块黑板,一只粉笔、一张嘴巴众人听"的教师灌输为主的传统教学方法。教师的教学形式只是一味地读、听录音、听写、背诵、检查等一系列环节,使学习人与人进行交流的工具─语言,成了枯燥的苦学。而现在,我们可以运用多媒体这个现代化的教学手段,让教学形式多样化,摆脱千篇一律。在学校组织建设"多媒体教学"主导思想的启示下,本学期我多次带领学生走进多媒体课堂。

  例如,进行字母教学,以往的方式只是一节课我要反复地领着学生读、背,所学的字母只是那么七八个字母,而效果还不很理想,26个英文字母往往得学一个星期左右,而现在完全可以借助多媒体让26个英文字母教学在一节课内,轻松地、愉快地完成。我在进行字母教学时采用了以下的方法:我们都知道,如果一节课能在欢快的歌声中完成任务的话,那么肯定是很成功的。所以,我们可以用《字母歌》进行教学,我在课前准备一个《字母歌》的课件。上课时,我说:"同学们,这节课我们来学一首歌",学生们一听,英语课上学歌,马上来了兴趣,我接着说:"下面,大家一起先欣赏一下"。接着,我播放多媒体课件《字母歌》,在课件中,穿插一些动画片,让学生边欣赏,边听歌曲,同时在两段视频设计上,有所不同。第一段是动画,第二段则是一些字母的交替出现,同时在课件上设计了暂停按钮。这样,让学生在视觉上、听觉上共同来欣赏。这样,我就利用这个课件来进行教学了。别看教单个字母的发音很困难,学生很不容易记住,但要是一唱歌,学生学得可快了。一节课下来,学生们不但学会了26个字母的读法,而且学会了《字母歌》,一举两得。可以说,这节在教师轻松,学生轻松的"音乐课"中完成了字母的教学。当然,这只是字母教学的一个重要环节,然而,学生会读了,再学其它方面,就容易多了。

  再如:第五单元What would you like?教授许多食物名称的单词。汉堡包(hamburger),热狗(hot dog),炸薯条(French fries)等等。这些都属于西方的一些快餐,大多数孩子们只是听说而没有吃过,甚至没有见过。于是我精心设计了一个幻灯片。首先由一首歌导入,【dumplings,dumplings(饺子),noodles,noodles(面条)】,这两种食物是我们常吃的,孩子们比较熟悉!他们边唱边看图片,视觉听觉同时辅助单词和歌谣的记忆,学生们乐得手舞足蹈!接下来是新单词呈现。出示图片汉堡包,顿时间看见孩子们坐不住了,胡伟达大叫道,老师我想吃汉堡包!胡尊元和赵洪广像要流口水的样子。我在旁边说道:yummy,yummy(好吃极了!)然后再用类似的方法教授其他新词!一节课下来,孩子们像是吃了一顿美味的大餐,意犹未尽!

  经过这节课的实践,我体会到,一是把教师置于学生的感知角度,体会他们的学习情绪和学习心理,以此来找准教学的切入点和突破点,从而落实教学目标的重点;二是把学生置于课件主人的地位,使学生在不断地语言训练中掌握知识,进而运用。

  要问学英语最难的是什么?无疑是背单词了,这是学习英语的第一大难关。利用多媒体,可以使过这一难关变得轻松起来。我们知道,背诵要眼、口、耳、手等共同训练,才会达到良好的背诵效果。只背不写、只背不说、只背不用心去看都是达不到良好的效果的,而学生多犯这样的毛病。多媒体给我们解决了这个问题,把单词加上声音、图像、动画等让学生的感官充分调动起来,记忆的效果会更好。

  如:第四单元学到各种不同的房间。bedroom(卧室)living room(客厅)bathroom(洗漱间)classroom(教室),学生们极易混淆。四三班的密启飞同学告诉我,他怎么也分不清这些房间,很是头疼!我又问过几个同学之后发现他们也有类似的疑惑。于是我抓紧时间用电脑搜集了好多不同房间的图片。:如living room里面通常会有电视;class有同学们的意思,而同学们学习的房间就应该是classroom;bed的中文意思是床,那么床应该放在哪里呢?当然是bedroom;bath翻译为洗澡,洗澡的房间毫无疑问是洗刷间bathroom!逐一讲解每个房间的用途之后,配上图片的演示,很快便解决了这个问题!

  于是我总结到,在记忆实物单词时,就可以利用一些实物图像,让学生从课件中既听到了单词的读法,又看到了实物,记忆起来,更快,而且兴趣更高。

  在教学过程中老师是教学的领导者和参与者。讲求方法,丰富课堂是教师在整个教学过程中首要的任务。英语作为一门外语言,需要多应运。困此,除了课堂效果之外,还需要让学生多读,多讲,多练。为此,在早读时,我坚持到班了解早读情况,发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生及时消化。陶行知先生曾这样说过:你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑里有爱迪生,你别忙着把他们赶跑,你可要等到做火轮,点电灯,学微积分,才认得他们是你当年的小学生?暂时落后的学生并不一定就是差生,每个孩子接受新知识的能力均不一样,针对英语基础不好的同学,我采取了师徒结队的方法,我给他们成立了帮扶小组。尤其是陈中华,孙强东,张永安等同学进步很大!在课余的时候我也经常去教室,有针对性的检查几个同学,问一下他们单词掌握的情况,课文的理解程度等等。

  经过这半学期的学习,全班大部分同学在英语方面都有了更大的进步,学生们对英语学习的爱好更浓了,所有的同学都流利的读课文,很多同学都能熟练背诵。听力方面也比以前进步了,英语教学的课堂用语学生们基本都能听懂。天高任鸟飞,海阔凭鱼跃!给孩子最大的支持和鼓励,相信他们的明天会越来越棒!

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