儿童文学小熊过桥教案

时间:2022-06-28 13:20:58 其他 我要投稿
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儿童文学小熊过桥教案

  儿童文学小熊过桥教案【1】

  活动内容:《小熊过桥》

儿童文学小熊过桥教案

  活动目标:

  1.理解故事的内容,能看图讲述故事。

  2.尝试续编故事。

  3.培养幼儿相互关爱、相互谦让的良好品德。

  活动重难点:

  重点:是让幼儿理解故事内容,学会看图讲故事。

  难点:是让幼儿尝试续编故事。

  活动准备:背景图画三幅、小白熊头饰一个、小黑熊头饰一个、实物礼物两份、小桥一座。

  活动过程:

  一、新课导入。

  1.教师出示背景图片(一)、(二),请幼儿认真观察,提问幼儿:小朋友看看,这张图片上都有些什么?举手告诉老师。

  2.教师引导幼儿:你觉得这里会发生什么样的故事?

  二、新课讲授。

  1.教师:今天老师给大家带来一个故事,它的名字叫《小熊过桥》。

  2.教师边讲述边出示背景图片(一):有一条小河从东村和西村中间流过。东村住着小白熊,西村住着小黑熊。

  3. 教师边讲述边出示背景图片(二):有一天,小白熊带着礼物要去西村看爷爷,小黑熊带着礼物要去东村看奶奶。

  4. 教师边讲述边出示背景图片(三)它们俩走到小桥上遇到了……

  5.教师提问:故事里有谁?故事里发生了一件什么事情?

  6.教师组织幼儿讨论:请小朋友们猜一猜,两只小熊会怎么做呢?

  7.教师:刚才小朋友们说了小熊的想法,那下面老师要问了:如果你是小熊,你会怎么办?

  8.教师出示小白熊头饰、小黑熊头饰、实物礼物两份、小桥一座,请两名幼儿扮演小白熊和小黑熊,表演两只小熊在桥上相遇的.各种情景。

  三、新课巩固。

  1.教师提问观看表演的幼儿:刚才发生率什么事情?两只小熊是怎么做的?最后怎么样了?

  2.教师提问:让一只小熊先走会怎么样?两只小熊都不让会怎么样?

  四、新课结束。

  1.教师提问幼儿:今天我们知道了什么?

  2.教师引导幼儿小结:两只小熊互不谦让,就打起来了,最后都掉进河里了。但是两只小熊相互谦让,就都过了河。

  活动延伸:联系实际生活,教育幼儿要互相谦让,替别人着想。

  小熊过桥教案【2】

  活动设计背景

  根据中班幼儿的年龄特点,结合本班幼儿的现有水平和学习需要,我选择了儿歌《小熊过桥》。此儿歌篇幅短小,通过小熊过桥前后的心情变化塑造了一只勇敢小熊的形象,内容有趣,通过教师的引导幼儿可以理解。而且儿歌词汇生动,如“走不稳、站不牢、心乱跳”,通过学习可以丰富幼儿的词汇量。本次活动的重点是帮助幼儿理解儿歌内容,特别是帮助幼儿理解小熊过桥前后的心情变化,让幼儿从中获得积极的情感体验。本次活动的难点是引导幼儿根据小熊过桥的`心情变化较有表情地朗诵儿歌,基于上述的解读,本次活动的设想是先以提问走独木桥的经历导入活动,唤起幼儿原有过桥的经验;接着再借助flash中形象生动的画面帮助幼儿理解儿歌内容;最后通过听教师朗诵、看教育挂图、表演等多种形式引导幼儿学习儿歌,进一步激发幼儿参与活动的积极性,培养幼儿认真倾听、大胆表达的良好习惯。

  活动目标

  1、 喜欢参加儿歌活动,感受儿歌语言的丰富和优美。

  2、 能够背诵儿歌的内容。

  教学重点、难点

  1、 理解儿歌内容,体会小熊过桥的情感变化,丰富词汇:走不稳、站不牢、心乱跳,并能根据小熊过桥的不同心情较有表情地朗诵儿歌。

  2、 能认真倾听同伴发言,知道遇到困难要勇敢面对,有勇敢的精神

  活动准备

  ① 教具:事先消过音的“小熊过桥”的flash、有关故事内容的教育挂图

  ② ②学具:独木桥、用皱纹纸做成的小河、小熊和鲤鱼的头饰

  活动过程

  (一)以提问走独木桥的经历引入活动,唤起幼儿原有过桥的经验,激发幼儿的学习兴趣

  师:前天,我们在饭后散步的时候走过了铁索桥,小朋友站在桥上有什么感觉啊?

  (二)通过观看flash,帮助幼儿理解儿歌内容,感受儿歌语言的丰富和优美,启发幼儿大胆表达自己的想法

  师:今天有只小熊也想过桥,我们一起来看一下发生了什么事?

  1、发生了什么事,小熊过桥遇到了什么困难?

  2、小熊为什么不敢过桥啊?小熊站在桥上有什么感觉,它的心情怎么样?(丰富词汇:立不稳、站不牢、心乱跳)

  3、谁来帮助它了?鲤鱼是怎么帮助小熊的?小朋友动脑筋想一想,鲤鱼会对小熊说什么?跟旁边的小朋友交流一下。

  4、最后怎么样?小熊过桥了吗?它的心情怎么样?

  (三)多形式引导幼儿学习儿歌,学习较有表情地朗诵儿歌

  1、教师有表情地朗诵儿歌,幼儿初步感知儿歌内容

  2、教师结合挂图再次有表情地朗诵儿歌,让幼儿体会小熊过桥的心情变化,鼓励幼儿争做勇敢的孩子

  3、师幼结合挂图共同朗诵儿歌

  4、教师创设情境,幼儿带上头饰分角色表演儿歌

  (四)以“小熊过桥、回班庆祝”的形式结束活动

  师:小熊过桥心情很高兴,它真是个勇敢的孩子。我们回班庆祝一下吧。

  (五)活动延伸:

  1、将挂图投放到语言区,供幼儿进一步学习、朗诵

  2、将头饰、“小河”、“独木桥”投放到表演区,鼓励幼儿用夸张的动作、表情表演儿歌

  附儿歌:

  小熊过桥

  小竹桥,摇摇摇,有只小熊来过桥。走不稳,站不牢,走到桥上心乱跳。

  “妈妈,妈妈快来呀!快把小熊抱过桥!”河里鲤鱼跳出水,对着小熊大声叫:

  “小熊小熊不要怕,眼睛向着前边瞧!一二三,向前跑!”小熊过桥回头笑,

  鲤鱼乐得尾巴摇。

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