小学语文月光启蒙课件

小学语文月光启蒙课件

　　小学语文月光启蒙课件一

　　一、导入

　　1、今天我们继续学习《月光启蒙》。

　　2、《月光启蒙》的作者是？介绍作者。

　　3、设疑：那么，起初究竟是在谁的引导下，让他走进诗歌的王国，走上诗歌创作的道路的呢？

　　二、细读课文，理解内容。

　　1、你是从哪里看出来的呢？

　　2、出示最后一段。指名读。

　　3、说母亲是我的启蒙老师，一是他用月夜诗情为我打开民间文学的宝库，二是他用智慧和才华启迪我的想象，使我展开想象的翅膀，飞向了诗歌的王国。

　　4、齐读。

　　5、母亲是怎样引导我走进诗歌的王国的呢？她做了什么呢？请同学们自由读课文，想一想。

　　6、生汇报并板书：唱歌谣、讲故事、唱童谣、猜谜语。

　　7、小结：母亲就是通过这些形式，启迪我的想象，使我展开想象的翅膀，飞向了诗歌的王国。

　　三、学习第一部分。唱歌谣

　　1、出示课文插图，图上画了什么？

　　2、谁来给大家描绘一下？

　　3、读么美妙的`夏夜呀！书上是怎么说的？自由的读一读！

　　4、愿意听老师读吗？（示范读）

　　5、听后你有什么样的感觉？（夏夜多美妙呀！）

　　6、读出美妙，（指名读---齐读）

　　7、最美的时辰，就应好好享受母亲唱的歌谣！母亲唱了什么歌谣？美美的读出来！

　　8、指名读

　　9、听了它的读，你发现了什么？（诗歌读起来，朗朗上口，很有节奏）

　　10、你愿意读吗？给你这个机会，自由读歌谣，想一想，透过歌谣你读出了什么？

　　A、母亲白天忙忙碌碌，晚上还要洗衣裳。真辛苦呀！再读读出对母亲的深情！

　　B、要实现理想就要好好努力！齐读

　　11、夏天的夜晚是美妙的！母亲的童谣是美妙的！现在我们就坐在农家小院，请静心听。（示范读）

　　12、你觉得老师读得怎样？好在哪里？用一个比喻句说说！书上是怎样说的？（生述第三小节）

　　13、为什么说是芳香的音韵？（歌谣美、声音美）

　　14、齐读

　　15、小结：母亲那美妙的歌谣启迪了我的想象，为我打开民间文学的宝库。

　　四、唱童谣

　　1、母亲唱了美妙的歌谣，又唱了有趣的童谣。她唱了那些童谣呢？

　　2、指名读

　　3、听了有什么感觉？是呀！童谣读起来节奏感很强

　　4、再读，你的感受会更深！童谣寄托了家乡人民，对美好生活的无限向往。让我们感觉到，那里的人们乐观向上的精神。

　　5、一起打节奏读。

　　6、妈妈心中为什么会有这么多的民谣童谣呢？

　　7、用自己的话说一说。

　　8、读文中的话。

　　9、过去，黄河常常泛滥成灾，改道之后留下的故道，黄沙沉积，十分贫瘠，从来长不出旺盛的五谷来，所以那里的人们日子过得（很清苦）。他们觉得苦吗？你是怎么知道的？

　　10、家乡的人们勤劳，勇敢的与自然做斗争，最求美好生活的精神寄托在歌谣民谣中，使孩子明白了要爱什么？要追求什么？使他那颗混沌的心豁然开朗！

　　11、再读五首歌谣童谣。

　　五、讲故事

　　过渡：歌唱累了！又讲起了故事，讲了什么故事呢？

　　1、这些故事，都发生在高深莫测的夜空中，能引起孩子无限的遐想。所以在孩子眼里，母亲发生了奇妙的变化。什么变化？为什么会变？母亲和它的故事一样，都边美了！！

　　2、齐读讲故事的部分。

　　六、说谜语

　　过渡：歌谣童谣唱完了，故事也讲完了，他还不想睡！他还要听谜语！

　　1、谁来分角色读一读？

　　2、你似乎看到了什么？

　　3、母子间的亲情令我们感动，愿意读吗？集体分角色读！

　　七、小结

　　1、母亲的歌谣、童谣、故事、谜语，使我童年的夏夜变得分外美妙。

　　2、出示最后一节，引读。

　　3、现在你明白作者为什么用月光启蒙做题目了吧？

　　4、是母亲在月光下，对我进行的启蒙教育。我母亲充满了感激之情。

　　5、带着这样的感情读

　　八、延伸

　　世界上的母亲都是一样的，你的母亲在你成长的历程中给过什么帮助？你想对你的妈妈说些什么？

　　母亲的恩情是我们无法忘记的，让我们感谢母亲的养育之恩，感谢他们为我们所做的一切！让我们深情的说一声：妈妈，谢谢您！（出示：齐说）

　　九、作业

　　1、收集孙友田的诗文

　　2、收集家乡的民谣、童谣。

　　小学语文月光启蒙课件二

　　教学要求：

　　1．学会本课生字，理解由生字组成的词语。

　　2．联系上下文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。

　　3．凭借课文的语言材料，感受浓郁的母子亲情，体会作者对母亲终身难忘的感激、怀念和敬爱之情。

　　4．能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　教学重点、难点：

　　1.课文语言优美，其中民歌民谣风格明快、流畅、含蓄、风趣，值得好好体味。

　　2.文中插图精美，在指导读书感悟时，可结合插图，引导学生感悟语言内在意蕴感情。

　　一、导入新课

　　1、同学们，上一课大家和老师一道伴着柔和的月光走进了作者童年时的篱笆小院（出示课文插图），看着这温馨的画面，你会想些什么？或是想说点什么？

　　（我们每个人的成长都浸透着母亲无数的心血与汗水，蕴含着母亲无尽的牵挂与关爱）

　　2、这一课，就让我们走进这个篱笆小院，与这对母子俩，一同分享他们的快乐！

　　二、品读课文，感悟真情：

　　1、师：作者成年以后，回忆起自己童年的.夏夜，总是充满深情地说：“童年的夏夜永远是美妙的。”（投影，生朗读）是什么让作者对童年的夏夜总是念念不忘，觉得那样的夜晚永远是“美妙”的呢？

　　2、生自由朗读课文，用笔圈划

　　师巡视，相机点拨。

　　3、学生分小组交流，倾听他人意见。

　　4、进行全班交流：

　　三、总结全文

　　1. 默读课文，讨论：作者为什么用“月光启蒙”作为课题？

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