考试成绩反思怎么写

时间:2020-10-14 11:44:39 考试 我要投稿

考试成绩反思怎么写

  每一次失败,每一次错误。只要认真的对待,合理的反思,都将成为我们进步的阶梯。下面是小编整理的考试成绩反思,欢迎来参考!

考试成绩反思怎么写

  考试成绩反思一

  上个学期临近中考的时候,区语文教研员和学校领导及本组教师,来听本人上了一节不成功的文言文复习课。说来惭愧,本人虽已有十几年的教龄,但由于种种原因,导致了本节复习课的不成功,未能获得预期的效果。最后通过领导的点评,特别是教研员,她针对我上的这一节课,提出了许多宝贵的意见和上复习课应该注意的几点要求,一语惊醒了梦中人,我恍然大悟,真是受益匪浅。

  复习课是一种再现教学内容,巩固和完善认知结构,深化基础教学的课型。众所周知,上好复习课,能达到整体记忆,加深理解,灵活运用的目的。“温故而知新”就是强调了复习的重要性。但语文知识包罗万象,覆盖面广,要想上好总复习课,提高复习质量,收到理想的复习效果,不是一件容易的事。我反复思考,现在才真切地体会到,要上好一节语文复习课,应该要做到以下几点:

  一、每上一节复习课都要有一个明确的复习目标。

  这样,能让学生做到心中有目标,知道这一节课的奋斗目标以后,就让学生带着问题边读书边思考,达到知识梳理,唤起记忆的目的,就不用漫天撒网,把课文内容像放电影似的重复一遍或者盲目地搞题海复习了,那样只会是浪费宝贵的时间而复习效率却极低。

  二、课前精心备课,做好充分准备。

  教师必须把复习的某一单元或某一类型的知识反复研究,抓住关键,找出规律,精心设计思考的问题,运用自如地驾驭教材,这样,教师才能发挥启迪和引导作用。例如初中阶段学过的文言文有四十一篇,学生复习起来相当吃力。那么复习的时候,教师就可以指导学生把这些文言文按题材分成:写人叙事类、写景抒情类、借事说理类等来复习。写人叙事的有:《幼时记趣》、《木兰诗》、《狼》、《核舟记》、《口技》、《送东阳马生序》、《陈涉世家》、《曹刿论战》、《邹忌讽齐王纳谏》、《愚公移山》;写景抒情的有:《三峡》、《山市》、《小石潭记》、《记承天寺夜游》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》、《桃花源记》、《与朱元思书》;借事说理的有:《论语》、《爱莲说》、《马说》、《陋室铭》、《得道多助,失道寡助》、《鱼我所欲也》、《生于忧患,死于安乐》。这样一来,学生对学过的课文印象就更加深刻了。然后复习同一类的文言文时,教师就可以根据考查的要点设计思考题,加强学生的同中求异,异中求同的记忆,有针对性地练习巩固,加深理解来达到灵活应用的目的,以此提高复习效率……

  三、复习的内容最好用考试题型的形式出现。

  复习时除了认真研究教材外,还必须清楚试卷中试题的类型,在复习时把教材的内容和易考的题型结合起来。因为每个复习内容都要立足于考试这个终极目标,所以复习的内容如果能以考试题型出现的话,学生就能熟悉各种类型的题目。

  四、复习课要讲练结合。

  复习课应充分体现“有讲有练,精讲多练,边讲边练,以练为主”的原则,而且训练应循序渐进,由浅入深,由简到繁。单元复习效果抓基础,单元练习抓重点,全面练习抓综合,所学知识必须巩固消化,使基础更牢固更扎实,能力得以强化并形成语文素质。这一步要精讲巧练。讲,要讲重点、讲难点、讲联系、讲思路、讲方法、讲过程;讲要有针对性,要讲到位;讲到关键处,要重视学情,要简明扼要、有新意,忌机械重复、蜻蜓点水。练,选题要有典型性,抓好训练点,兼顾题型,注意综合性。练要规范、准确,熟练,三位一体从严要求,要定量限时,提高训练速度,增大思维密度,培养应考能力。“讲练结合”倡导师生互动,鼓励学生参与,学生动手,教师巡堂检阅,发现问题及时解决。

  五、复习课要注重落实,任何知识的复习都不能仅仅停留在口头表达上,而应体现在书面表达上,这就是落实。

  复习的.内容,不能仅仅是老师讲讲,学生说说而已,许多知识必须要让学生动手写过一遍才行,特别是古诗词。我平时检查学生背诵古诗词名句时,发现很多学生都能背得滚瓜烂熟,但到默写时却错漏百出,原来很多学生背的时候,只是记住古诗词的读音而已,并不理解句意,所以就容易写错别字。例如“枯藤老树昏鸦”的“藤”字,下面很容易写成“腾”字;“不以物喜,不以己悲”的“己”写成“已”字;“山重水复疑无路”的“疑”字写成“凝”字;“铜雀春深锁二乔”的“锁”写成“销”字;“便引诗情到碧霄”的“霄”写成“宵”;“似曾相识燕归来”的“燕”写成“雁”字;“东风不与周郎便”的“郎”写成“朗”;“天涯若比邻”的“涯”写成“崖”字;“直挂云帆济沧海”的“沧”写成“沦”字;“竹外桃花三两枝”的“枝”写成“只”;“行成于思,毁于随”的“行”写成“形”;“举杯销愁愁更愁”的“销”写成“消”;“春风不度玉门关”的“度”写成“渡”;就连“先天下之忧而忧”的“忧”也写成“优”字。除此之外,还有很多的典型的案例,针对这种情况,教师就应该注重字词的落实,让学生在背诵的基础上多加默写,若有错漏及时纠正。

  考试成绩反思

  虽然在考前每位同志都竭尽全力进行了精心的备考,但成绩与上次相比是极度缩水,这对我们备课组来说是空前的考验。面对此情,我们组每位有经验有干劲的同志直面现状,做了如下反思和打算:

  根据期末考试的各项数据,分析语文成绩可用“悬殊”二字来概括:1.与上次期中考试在全县的进入率相比退步较大。我们组沉下心来挖掘其中的必然因素。我们组采用了口头讨论,书面总结的方式来追根求源。总的来说很坦诚,很深刻,很具体。现将其概述如下:

  一、经过多年的历练,我们语文老师已经能意识到不能从阅卷上找原因。

  否则,就像自己的错误,从别人身上找原因,找理由,是不负责任的行为,也是影响进一步提高的推卸。所有这些是语文老师认识上的一大进步,基于此,我们每个人首先反思了自身在工作中的不足。“一枝独秀不是春,百花齐放春满园”。大家都要行动起来,而不是把担子、压力都压在辛苦的班主任身上。每一位语文教师都要在要在今后的工作中突出学科教学,要进一步加强备课组合作,发挥集体智慧,群策群力,把语文成绩搞上来。

  二、要有足够的空杯智慧和精神。

  我们语文组每个人身上都闪烁着独特的优点:留晓干劲大,经验足,利落能干;我能因自己的个性特点施教(jiāo),有开创不盲从;晓香认真柔韧,虚心上进;张辉像愚公,憨厚的外表下有大智慧。但在我们的反思中都提到缺少足够的空杯精神。经验是好东西,但走向经验主义就会让我们碰壁,所以应清空自己的自足,少说几个从来没有过,根据学情多想几种方法,多讲一点效率,教出个性教出风采。

  在我们的反思中还有个性上的:留晓认识到应在认真、落实上下功夫;我认识到应在细心和周密上下功夫;晓香认识到应在速度和力度上下功夫;张辉认识到应在条理上下功夫。我相信只要我们扬长避短,语文组一定能完成学校交给的任务。

  三、新学年的展望。

  1.详略得当完成九年级下册书。因本学年比往年缺少补课时间,而我们却要在一个学年学完一本教材,复习一至六册古诗文、基础知识、课外记叙文、说明文、议论文,时间紧任务重。这就要求我们应根据中考指挥棒大胆取舍,详略得当。

  2.专注高效。本学期我们语文组每个语文老师要高度重视本学科教学,这和管理好班级并不相悖,甚至可以提高班级管理的信心和向心力。

  3.用力并用心教学。在用力教学上,九年级老师已经不需要提醒,所以只有用心才能比出高低。用心教学绝不是一招一式就解决问题,它贯穿在我们教学的时时处处,点点滴滴。例如,昨天林老师做中考题时念叨一个词“山清水秀”,说此词常考、常讲、常错,我就说你这样讲就容易让学生记住:此词可看作互文用法,意为“山水清秀”,学生大多是知道“清秀”的“清”是三点水旁的,出错的几率就大大减小了。有此一小例,体现了用心教学的高效性。总之,有志者事竟成,“有心人”才天不负。

  我想经过这次讨论总结,我们语文组定能发挥团结合作的优良传统,再次打造黄金组合,再创佳绩!

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