纹样设计的教学反思

时间:2020-10-10 09:41:14 设计 我要投稿

关于纹样设计的教学反思

  生活中纹样有很多很多,生活中离不开纹样,要有一双善于发现的眼睛。以下是小编整理的关于纹样设计的教学反思,欢迎阅读。

关于纹样设计的教学反思

  关于纹样设计的教学反思1

  近日,在学校组内我上了一节《传统纹样》美术研究课。这节课充分让学生感受到中国传统纹样的魅力,学习了纹样图案的特点,提高了学生的表现能力,发散了学生的创造思维,培养了学生的想象力。但由于初次上公开课,教学还存在一些问题,现将此课讲授过程中的得失做以分析,以便今后更好的提高。

  成功:

  1、教学设计流畅,语言表达清晰,能够把一节美术新授课完整的讲下来。有自己的教学思路,教好的把握学生,能够融入学生中去,带动学生的积极性,增加学生的传统文化知识。

  2、导入过程运用传统剪纸纹样把学生带入图案纹样中,从历史发展史切入,更能让学生感受传统纹样的美感和内涵。

  3、突出重点难点。学习图案纹样的多种形式,教学生通过欣赏、教师讲解、学习讨论和构思设计四法合一来学习中国传统纹样,使重难点得以突破。

  4、在课堂中我学习运用一些有亲和力的语言、动作来活跃课堂的气氛,达到了很好的效果。讲解纹样的表现形式过程中能够引导学生对比、分析、总结。让学生更好的掌握不同纹样的特点。

  5、在设计纹样之前。做小组合作共同构思创作纹样环节,这是考虑到了学习内容的完整性、延伸性,这一环节使中、优生充分得到组织能力、设计能力等锻炼,培养了全体学生的合作意识,可谓一箭双雕。同时体现了我与学生的交流和融洽。

  不足:

  1、 在教学难点中没有体现纹样设计这一步,原于在教授过程中有些急,所以后面用纹样设计来做补充,如果能在时间安排把握好,那么这节课就会更为完整了。

  2、在教学设置中,历史发展史的纹样欣赏在讲解时不能完全突出各时期的纹样特点,应加以补充。之后直接让学生讨论中国传统纹样特征这个内容似乎有些太大了,学生不能够很好的理解与吸收。

  3、教师的语言、神态均缺乏激励性,学生回答正确后要及时给予鼓励。在以后的教学中,我要多运用激励性的语言主动参与到学生的讨论中去。

  4、把纹样结合进我们平常的生活中,实物展示的不够,如:服饰、窗帘等都可以用来说明纹样在生活中的普及性,这样可以让学生容易接受和理解。

  5、最后的设计创作中如能给学生出示一个整体图案,加以评价,相信学生的学习兴致会更高,达到更好的学习效果。

  6、在细节方面还应该注意,如板书的处理,要完全体现板书带给学生的作用。

  通过此次研究课,使我认识了自己的不足,教学经验的'不丰富,对学生了解不足,教学设计的不成熟等等,今后要多向同组老师学习,和他们多交流教法,来积累教学经验。课前抽查一两名学生,对他们的绘画水平有所了解,多从实际出发来思考问题,在教学设计上要切合实际。我想我对自己还是充满信心,相信明天会更好。

  关于纹样设计的教学反思2

  《美丽的纹样》是五年级上册的课,这是一堂汇集了造型、表现、设计、应用的综合课。纹样在生活中随处可见,它装点了我们的生活,美化了我们的心灵。通过本节课的学习,让学生了解纹样并讲纹样运用于生活之中。

  美术课是对学生进行美育的重要途径,它对于陶冶情操、启迪智慧、促进学生全面发展,具有重要的作用。欣赏,是培养学生审美素质的有效途径之一。绘画、工艺课多增加一些艺术欣赏,可以让学生随时随地得到感受美的机会,提高审美能力,引学生入境。在《美丽的纹样》这一课中,我出示了几幅纹样。让学生欣赏,同时图案的外形、结构和颜色的特征,为了让学生了解知识,掌握方法,从身边入手最容易,因此我引导学生:生活中离不开纹样,美丽的纹样装点了我们的生活。让学生从身边找一找这样的图案,来说一说,你在哪些地方见过它们?使学生联系到我们生活中的纹样,顺理成章揭示了课题。

  通过荷花纹样让学生思考自然花和图案花的不同?纹样中的图案是相同的,是经过简化提炼的荷花图案效果,所以我们在绘画的时候要把绘画的东西图案化。以及同样的花卉放到相同的外框都有不同的排列方式,要是绘画的事物随外框的变化而变化。从而引出骨式的不同。

  在老师是示范的部分我让学生对我的纹样提出自己的看法,对不足的部分提出建议。以便他在绘画的时候会不犯同样的错误。

  学生是学习的主人,他们有权选择自己的学习方式、方法,在作业设计的环节中的可以进行练习折、剪等方法设计纹样。

  但在教学时间的把握上不够准确,学生动手设计适合纹样的时间太少,有些学生没有完成设计稿,讲评得太少,没有充分展示学生创作的丰富多彩的一面,有点遗憾。

  这节课,我深切的体会到:必须把学生自主、积极、有效的调动起来。在课堂上,我加强师生互动,注意以情动人,艺术化的处理每一个环节。

  关于纹样设计的教学反思3

  这节课的教学目标:让学生了解适合纹样的基本知识,掌握其图案装饰的一般规律,知道适合纹样在日常生活中的广泛运用。应会运用以前学过的点、线、面等装饰方法和夸张、变形、省略等变化方法来对适合纹样进行装饰。培养学生的审美能力和动手能力。

  教学重点:学会用几何形、自然形等要素点、线、面来装饰适合图形的纹样。

  首先欣赏图案将学生带入美丽的图案中。图案本身的魅力吸引学生的注意力,将学生带入美的情景中,激发学生的兴趣。在学生欣赏图案时,提出问题,引出这节课的课题:适合纹样

  师和生一起总结:1)适合纹样指适合于一定的外轮廓形状中的装饰纹样。适合纹样的形态要与外廓相吻合,就是说,在除去边框时,仍旧具有清晰的边框外形特征。2)可以有正方形、圆形、三角形、自然形、人造形等3)我们可以用点、线、面来装饰,也可以用一个形象或者几个形象来装饰。 了解了适合纹样的一般知识,掌握了基本规律,有利于下一步的设计制作 然后有学生开始构思、设计、制作精美的适合纹样。学生在作业起稿时,我巡视辅导学生在制作时想法比较束缚,不够活跃。

  本节课的内容是很丰富多彩的,过程中设计的环节不是很多,没有多少悬念,是靠着内容本身的魅力去吸引学生的注意力,激发兴趣,培养学生的审美能力,通过自己的绘制,锻炼自己的动手能力。图案在我们的生活中运用是非常广泛的,因而,教与学生一些简单有效的装饰方法是很实用的。而没有比让学生获得成就感更能激发他们的学习兴趣了

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