小学数学优质课件反思

2017-08-27 浏览: 分享人:龚庆欣 手机版

  小学数学优质课件反思,一起来看看吧。

  我有幸参加了河南省小学数学优质课的听课活动,聆听了来自省内各所学校多位优秀老师的精彩授课,领略了他们精湛的授课艺术,使我从中学到了不少东西,对于“一节精彩的数学课应给什么样”开始有了一定的认识,使我受益匪浅。

  通过对这几节课的总结与反思,我认为一堂好的数学课至少要在以下几个方面下功夫:

  (一)情境创设

  “好的开端是成功的一半”,对于一节课来说,情境的创设、课题的引入无疑也是一堂课的生命线。在讲授新知之前,应为学生努力创造一个轻松和谐的学习环境,让学生产生积极的情感体验,从而具有参与课堂活动的动力与热情。如在《有趣的平衡中》的一节课中,课前让学生做一系列的动作:单脚站立、踮起脚尖。用一只手指头支撑直尺,不让直尺掉下来;看视频遐想:站在纤细的绳丝上又会怎样?播放视频,这一系列激发了学生的兴趣,确定平衡的主题;总之,好的情境创设是一堂好课的开始,它的重要性从另一方面也说明了它的不易性。要创设一个合适的情境并不是一件容易的事情,需要教师对本节课的授课内容有一个整体的把握,既富有趣味性,又要有知识性。

  (二)关注学生学习过程

  在具体的教学过程中,教师要尽量的少说,为学生留有探索与思考的时间与实践,给他们提供“做”数学的机会。实践同时也证明,学生亲身体验过的,他们更容易接受,这部分知识也更容易转化为技能,因此对于数学学习而言,特别是新概念、新方法的学习,应当为学生提供具体的情境,让学生在实际的操作、整理、分析和探索中去体会数学。在这些课堂中,欣喜的看到课堂中学生探索知识的过程,学生自己寻找因数中间有0的乘法计算技巧,通过自己动手操作,画一画运动轨迹,用尺子和绳子测量周长。

  (三)重视巩固练习,关注课堂效率

  一堂好课应该是让学生进行有价值的学习,学生学习的目的是为解决生活中的实际问题而服务的,因此对于一节课来说,必须关注学生对知识点的掌握情况,而这一点只能通过练习予以体现并进行强化和提高,可见练习的重要性。

  在《小数的意义》这一节课中,老师和学生一起举例生活中的小数,认识小数和以前学的数的不同,在通过教学掌握小数的读写,设计的游戏环节,摸硬币,写小数。巩固学生对小数的认识和理解。再提高层次,生活中小数的使用,让学生既丰富了知识,又学的扎实有效。

  (四)教师评价语

  除了教师精湛的讲课艺术使我受益匪浅之外,给我留下印象最深刻的教师对学生的评价语了。教师的评价除了对这个学生是一种鼓励与表扬外,对其他的学生来说也起到了一种激励的作用,使他们明白正确课堂表现是怎么样的。而平时我们说到的“你真好”、“你真棒”诸如此类的话对于孩子来说起不到实际的意义,没有明确的行为指向性。这次的授课老师针对学生具体行为的表扬诸如“某某用他正确的坐姿告诉我他已经完成了”、“老师还没讲完话,小朋友的眼睛都在看老师呢”、“你能说出自己的想法,真了不起”等等,从这些评价语中,学生知道了哪种行为是值得肯定与鼓励的,他们也会力求朝着那一方向努力,在课堂上我们也看到了这种评价所带来的实际效果。

  课堂教学是一门艺术,数学课堂也不例外,它充满着创造。一堂好课没有绝对的标准,用叶澜老师的话来说,应该是扎实、充实、丰实、平实和真实的。这些说起来很容易,但真正做起来却很难,在今后教学中,我会在努力追求的过程中,提高自身的课堂教学水平,真正享受到“教学作为一个创造过程的全部欢乐和智慧的体验。”

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