多媒体教学论文

2017-08-12 浏览: 分享人:毛固士 手机版

  导语:多媒体技术在教学中已经得到广泛应用,大大提高了教学效率与水平。以下是小编整理的多媒体教学论文:多媒体技术与钢琴教学论文,欢迎阅读与借鉴。

  多媒体教学论文:多媒体技术与钢琴教学论文

  1高校钢琴教学现状

  1.1大班授课

  大班授课是我国教育事业当中最为基础的授课方式,其虽然能够实现多位学生的共同学习,但在教学效果上收获并不好。之所以会造成如此情况,主要是由于大班授课制度以教材为基础,教师在课堂上以理论依据对学生进行教学,然后为学生进行弹奏演示,学生的学习模式只是听听看看写写而已,这种教学模式会导致学生成为“纸上谈兵”的赵括,其直接结果就是当学生进入到琴房进行实际练习时会出现各种问题,而教师又无法实现对每个学生的问题纠正,以至于高校钢琴教学无法实现既定的目标。

  1.2个别授课

  个别授课也是当下高校钢琴教学中的常用方式之一,在实际教学过程中学生和老师处于一对一相对封闭的环境下进行教学。此种教学方法有效提升了学生将理论知识与实践活动有机结合的效果,还可以做到尊重学生的个体差异,实现因材施教。但是这会大大增加学校教育成本支出,教师的工作量也会成倍增长,工作压力明显增大。同时一对一的教学环境,与钢琴演奏的环境存在差异,这会影响学生的心理素质发展,以至于当学生的演奏环境出现变化时,他们因为紧张和不适而出现发挥失常的情况。上述两种教学模式是在没有多媒体技术支持下高校钢琴教学的主要模式,其虽然都具有一定的优势,但也存在诸多不足,如果将多媒体教学方式与钢琴教学进行有效的整合,必然会为高校钢琴教学水平带来帮助。

  2多媒体技术在钢琴教学中的作用

  2.1提升学生审美能力

  钢琴是艺术类学科,其需要学生具有一定的审美能力才能够保证所弹奏曲目的美感,因此在钢琴教学当中,对学生的审美能力培养是非常重要的。多媒体技术的有效融入,能够帮助学生更好地理解音乐当中所表达出的情感,从而实现对学生审美能力的培养。在实际教学过程中,多媒体技术不仅能够摒弃传统教学模式当中的空间限制,还可以让学生在钢琴理论知识学习时清晰地观看到与之对应的指法操作,也可以帮助学生在练习时,更好地掌握相关理论知识,理解音乐情感表达。这样不仅能够实现对学生钢琴水平的提升,还可以培养他们的审美能力,帮助他们更好地进行情感的理解和表达,为钢琴学习效果的提升提供支持。

  2.2提升钢琴学习效率

  多媒体技术在钢琴教学中的有效应用,能够有效转变学生在钢琴学习过程中的地位,让他们从一个被动的知识接受者转变为主动的知识索取者。之所以多媒体技术的融入能带来如此大的教学反差,是因为以多媒体技术为基础的钢琴教学模式,不仅能够给予学生视觉与听觉上的享受,还可以为他们创设出良好的学习情境,营造出良好的学习氛围,这样不仅能够调动起学生对钢琴学习的兴趣,还会调动起学生的钢琴学习主动性,为学生更快地提升钢琴水平提供了支持。同时,多媒体技术的有效融入,能够让学生更为全面和透彻地理解钢琴弹奏的相关知识,这在很大程度上缩短了钢琴课堂教学时间,将更多的时间给予学生进行弹奏练习,因此多媒体技术的有效整合对于提升钢琴教学效率有所帮助。

  2.3提高学生领悟深度

  钢琴弹奏是一种艺术表达方式,学生必须要对所弹奏曲目有较为深入的理解和感悟,才能够更好地将其表达出来,因此学生在钢琴学习过程中对曲目的领悟能力也是重要的学习内容。多媒体技术的有效应用能够依托自身的视频、音频技术来为学生提供一个情景交融的学习环境,并在教学过程中将曲目中的故事展现给学生,这样能够有效帮助学生更好地理解钢琴曲目当中所要表达的情感,拓展学生的思维能力和空间,加快学生对于钢琴知识及其内在情感的理解能力,让学生在内心深处产生情感交流,形成情感共鸣,从而实现对学生领悟能力的提升,为学生更为充沛和饱满的演奏表现力提供保障。

  3多媒体技术与钢琴教学的融合设计

  3.1多媒体技术在钢琴教学中的结构

  在我国多媒体技术不断发展的背景下,高校钢琴教学理念也实现了较为明显的突破。多媒体技术与高校钢琴教学之间的有效整合,不仅可以让学生在学习过程中通过多媒体技术来实现对钢琴演奏曲目情感方面的深入理解,还能够以更为直观的视觉方式将钢琴演奏曲目传递给学生,让学生能够更为全面、更为深入地去理解和掌握钢琴曲目,提升自己的钢琴演奏水平。所以说,多媒体技术的有效应用实现了对高校钢琴教学体系的有效构建,为学生创造了良好的学习环境,这是高校钢琴教学中所实现的重要突破。

  3.2多媒体技术在钢琴教学中的总体设计

  要想更好地将多媒体技术在钢琴教学中的作用发挥出来,教师就必须要注重多媒体技术在钢琴教学中的设计有效性,笔者认为在多媒体技术与钢琴教学的有效整合当中,教师可以从以下几方面入手实现对多媒体钢琴教学模式的设计。(1)多媒体动态识谱。在钢琴学习过程中,识谱是最为基础的学习环节,传统的识谱教学环节较为枯燥,为此教师可以依托多媒体技术来为学生设计识谱课程。在实际教学环节当中,教师可以在视频识谱过程中利用音频技术反复对每一段甚至每一小节音乐的播放,帮助学生在识谱的过程中更好地掌握音准,为学生打好钢琴学习的基础。(2)多媒体情感体验。情感体验也是钢琴教学中的重要环节,为了能够让学生在演奏过程中将情感更好地表达出来,教师可以利用多媒体技术播放著名钢琴家的演奏视频,让学生一边进行作品欣赏,一边观察和学习钢琴家的情感表现,帮助自己在情感表达方面进行提升,为情感充沛、音乐优美的钢琴教学提供主观动力支持。

  4多媒体钢琴教学的创新突破

  4.1钢琴教学目标的创新与突破

  以多媒体技术为方法的高校钢琴教学模式,能够体现出教学过程中的阶段化、层次化特点,是我国高校钢琴教学发展的重要突破,对于学生的个体化发展具有重要意义。然而在实际教学过程中,很多学校仍存在着统一性教学目标设定的问题,这种统一性目标的设定完全忽视了学生的个性化差异,更无法满足学生在钢琴学习方面的内在需求,在这种教学模式下多媒体技术在高校钢琴教学中的作用很难真正发挥出来,学生的钢琴学习主动性和创造性也难以得到提升。为了改变这一现状,教师必须要实现对钢琴教学目标的创新与突破。具体目标设计如下:(1)帮助学生更为全面地认识钢琴教学,让学生理解钢琴的历史与渊源,构建起学生心目中的钢琴知识体系;(2)调动学生的学习兴趣,激发学生的学习主动性,让学生能够主动地对钢琴弹奏进行学习,产生求知欲望;(3)通过切实有效的教学演示和配合,来实现对学生弹奏水平的有效指导,帮助学生实现弹奏水平的提升;(4)能够提升学生的情感认知能力和表达能力,使学生的音乐感悟力能够有所提升,增强学生的音乐情感悟性,为高水平演奏打好基础;(5)增强学生的音乐表现力,让学生的钢琴整体表现水平实现有效提升,使学生具备独立、完整、完美地完成钢琴演奏的能力。

  4.2钢琴教材的创新与突破

  在高校钢琴教学中,教材虽然不能决定一切,但其也是教学活动的基础,因此必须要在钢琴教材方面实现创新与突破。在这一环节当中,教材编写者应对当下的钢琴教学模式进行仔细的研究,尤其是多媒体技术与钢琴教学之间的有效融合方面,依托多媒体技术来编写出模式更为新颖、知识更为全面、学习更为系统的多媒体钢琴教学教材,进一步实现对学生学习主动性的调动,让学生在钢琴学习中既能够收获知识与技能,又能够提升素质与品格,实现钢琴教育对学生的全面素质培养,为合格的钢琴人才培养打下良好而又坚实的基础。

  5总结

  综上所述,多媒体技术作为现代教育技术当中的典型性代表,其在高校钢琴教学中的有效整合与应用,不仅会帮助学生更好地掌握钢琴技术,还会有效带动高校钢琴教学发展,因此多媒体技术的有效整合是我国高校钢琴教育发展过程中最为重要的一步。在实际教学过程中,为了更好地发挥出多媒体技术的作用,教师需要更为全面和透彻地去了解学生的学习需求,并将其与教学内容进行有效的融合,之后以最佳多媒体方式呈现出来,以达到既满足学生的学习需求,又可以调动他们学习积极性的目的,为高校钢琴人才培养提供动力支持。

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