浅谈如何写好作文评语

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　　浅谈如何写小学作文评语

　　摘 要 随着教育体制的改革、教学水平的日益提高，学生对语文的学习形式也越来越多样化，不同的学生在学习的过程中存在着不同的问题，教师针对学生的个性化，应该给予相应的指导。在作文教学中，教师对学生的评价影响着学生的自信心、写作兴趣。学生在写作过程中，由于基础和能力不同，所写出来的文章也表现出不同的水平。在这之中，教师的评语对学生有着非常重要的影响，教师要针对学生的不同情况给予不同的建议，鼓励学生，以激发学生的潜力。然而，在现实生活中，教师给学生的作文所写的评语却没有发挥实质性的作用。文章针对小学作文评语所存在的问题作了一些探讨，并归纳出相应的解决措施，期望能给小学语文教师提供一定的参考。

　　关键词 评语；作文；激励

　　一、小学作文评语存在的问题

　　1.没有独特性，千篇一律

　　教师在对学生的作文进行评论时，都是大同小异，缺乏明确的指导作用，教师没有意识到学生正处于成长阶段，也没有意识到对作文进行评价也是跟学生进行沟通的一个机会，由于缺乏平等的交流，缺乏与学生的沟通，使得学生的作文没有得到真正的改进。

　　2.语意模糊不清

　　对作文的评价要明确，要有重点地指导。然而教师在评论时，常常忽略了这一点，用词大多没有明确的指导意义，不具有“一针见血”的作用，抓不住学生作文的问题之所在，评语大多过于空洞。学生在看了之后，不知道该怎样解决自己作文中所存在的问题，甚至不知道自己的问题究竟是什么。久而久之，学生在写作水平停滞不前的同时也丧失了对写作的兴趣。

　　3.对小学生的作文评论缺乏赞赏

　　小学是学生快速成长的时期，有时候一句不经意的赞赏都是学生学习的动力。由于学生的文化基础不同，其作文的层次也会相应有所不同，因此，教师在教学的过程中，一定不要给学生制订统一的标准，要对不同的学生给予不同的评论，不要批评学生，不要吝啬自己的赞赏，要意识到赞赏是学生学习的动力。

　　二、如何解决小学作文评语中存在的问题

　　1.尊重学生的个性，多赞赏学生会挫伤学生写作的积极性，我们教师在作文教学中应重视作文评语，写好作文评语。

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