小学生上网情况调查报告

关于小学生上网情况调查报告

关于小学生上网情况调查报告

　　一、前言

　　随着科学技术的日益发展，网络已成为人们不可或缺的通讯工具，尤其是青少年。网络功能众多，无限聊天、网络游戏、音乐畅听、高清影视等娱乐功能被广大小学生所热爱，同时也有不少小学生因上网荒废了学业，沉迷于网络中不可自拔，甚至走向犯罪的边缘。

　　上网，可以扩大视野，增长见识，学到许多书本上没有的知识;可以结交朋友，增进友情;可以快速进行信息的加工、存贮和传输等等。令人担心的是，有相当一部分小学生上网是热衷于聊天、玩电脑游戏和垃圾信息的浏览。这些行为对他们的心理造成了一定的负面影响：有的小学生出现认知能力的迷失;有的小学生对互联网存在强烈的依赖心理，而现实生活中的人际关系变得淡漠;个别小学生因长期沉迷于网络，产生网络心理障碍而被迫辍学，有的还因此走上违法犯罪的道路。所以，对于如何正确引导小学生上网的问题迫在眉睫，应该引起全社会尤其是我们教育者们的重视。

　　基于以上问题，我们研究小组提出了“小学生正确上网的研究”，借此倡导中学生能更好地利用网络，提高自身的辨别是非能力，创造一个绿色、安全的网络环境。

　　二、调查对象及方法

　　调查时间：2017年4月14日-2017年5月20日。

　　调查者：富鼎、康继波、惠垚。

　　调查范围：清涧县各小学(含九年制学校小学部)。

　　调查对象：问卷调查3-6年级学生、教师及部分家长。

　　调查形式：问卷调查、走访、座谈等，共发放问卷80份，实际回收有效问卷80份。

　　三、调查结果分析

　　1.对学生上网情况的调查。

　　上网环境方面，23%的学生通过学校的电脑上网，25%的学生通过家里的电脑上网，31%的学生通过手机、平板电脑等移动设备上网，19%的学生通过网吧等上网。可见，学生的上网方式不像以往那么单一，移动互联网已经成为最主要的方式。每次上网时间方面，79%的学生控制在1小时以内，也有8.9%的学生每次上网时间在3小时以上，且有4%的学生每天都在上网。19%的学生玩电脑后经常出现身体不适的现象，此时，85%的人选择休息，但也有3%的学生会不予理会身体的不适而继续上网。按照《网络游戏防沉迷系统开发标准》，未成年人累计3小时以内的时间为“健康”游戏时间。对于这8.9%的学生，在上网时间方面还要加以引导和控制。

　　上网态度和动机方面，27%的学生不喜欢上网，33%的学生持无所谓的态度，5%的学生自认为上网痴迷、不能自拔。8.6%的学生有过骗父母的钱去上网的经历。28%的学生认为上网主要是查找资料和学习，22%的学生主要用来聊天、看视频，18%的学生选择玩游戏。对于黄色暴力信息，8%的学生会进去浏览，11%的学生认为觉得好奇但不敢进去，34.6%的学生认为有必要屏蔽恶意网站。可以看出近四成的学生上网是用来看视频、打游戏或者聊天，而真正用来通过网络获取知识、学习的还是比较少的。上网过程中，虽然有三成的学生认为有必要屏蔽不良信息，但是也有不少学生会出于好奇而浏览暴力、色情信息。这些方面一定要加强教育和引导。

　　对于电脑游戏，16%的学生选择网络游戏，37%的学生喜欢玩网页小游戏，21%的学生则主要玩单机版游戏。可以说网页小游戏在小学生中还是主流，或许可开发更多的学习型游戏，学习、游戏两不误。

　　2.家长对于上网的态度。

　　31%的家长坚决反对上网，39.5%的家长认为学习需要时可以上网，7%的家长则持放任的态度。对于学生上网的内容，51%的家长会要求学生远离不良网站，但也有25%的家长几乎从不过问学生上网到底干什么。这说明大部分家长对于学生上网态度还是比较坚决的，害怕学生被网上不良信息带坏;也有不少的家长或许从不过问孩子上网到底干什么，这时学生就很容易被不良信息所侵蚀了。

　　3.对学校周边网吧的调查。

　　通过走访，发现学校附近规模性网吧几乎没有，但是也存在个别的黑网吧，这些网吧大约有20多台电脑，光线都是比较暗的，下午的人数比较多。来这里的学生都是玩游戏和看电影的，有些同学玩得津津有味，朋友叫他他都没有反应，打他也没有反应，他们玩上瘾了。网吧内老板对小学生进网吧的态度则是非常欢迎的。来这里的中小学生居多。小学生大多玩打枪的游戏、QQ飞车、网页小游戏等，中学生热衷于CF、暴力飞车以及梦幻西游之类的网络游戏，还有些人则穿梭于黄色暴力网页和视频之间。经过短期观察，小学生流量以五、六年级同学为多，其他年级较少。

　　四、调查反思

　　通过调查，我们发现个别家长和老师对同学们的上网情况关注不够。学生上网，对于拓展知识面、查阅资料等都是有利的，但是对于网吧等地方，空气流通不好，光线差，对于学生的健康影响很大。还有部分学生热衷于各类游戏和视频，且很难经受住色情、暴力内容的诱惑，那么对于学生的健康成长势必会造成影响。也有学生认为上网对学习有帮助，但是他们都控制不住自己，所以上网就影响了学习，忘记了写作业。同时，我们也发现上网方式的多元化特别是移动终端上网，家长和老师更难监管。这就需要我们老师和家长引导孩子健康上网，告诉他们哪些网站可以上哪些是应该坚决杜绝的;同时教育孩子尽量在学校、家里和老师、家长一起畅游网络，远离网吧。在技术层面，则要做好健康益智类游戏的开发和推广，同时要加强不良网站的过滤，给孩子创造一个绿色、健康的上网环境。

关于小学生上网情况调查报告

　　一、调查内容

　　随着信息技术的高速发展，上网已在学生中形成了一股热潮，特别受广大学生青睐。为了更好地了解互联网对少年儿童的学习、生活的影响、迷恋网络的原因，认识互联网对少年儿童的各种作用，我于2017年3月份，开展了此次社会调查。

　　二、调查对象

　　我镇辖区学校的四--六年级的学生。

　　三、调查方法

　　抽样调查，问卷分析，统计归纳。

　　四、调查结果(见下表)

四年级学生上网情况抽样调查统计表

五年级学生上网情况抽样调查统计表

六年级学生上网情况抽样调查统计表

　　五、调查结果分析

　　1、上网对象及年龄特点：对于上网，学生随着年级的升高，基本上都会上网，熟练上网的比率也越来越高，且男生多于女生。

　　2、上网的目的：主要是玩游戏、交朋友、聊天，其次才是阅读或查资料学习。

　　3、上网方式：在网络中迷恋的、家庭氛围过于压抑(原因是有家长管)的那些学生大多选择去网吧上网。

　　4、上网时间：学生上网时间，一般选择在双休日、放学回家时，平均每星期上网时间为2-3小时，做到有节制与适度;但有一部分学生痴迷于网络之中，难以自拔，每星期上网时间至少5小时以上，几乎是天天想去。

　　5、上网感受：对于上网的感觉，有绝大多数学生觉得开心、舒畅、爽、刺激。

　　6、上网的经济来源：多数是来自于父母给的零用钱或压岁钱，有的是向同学借的，还有的选择其它，不愿细说。

　　7、父母对上网的'态度：由于农村父母懂得网络知识的较少，对于孩子上网，持支持、理解态度的也不多，大多家长是谈网色变，禁止孩子上网。

　　六、调查体会

　　针对以上现象和成因，我有一些想法：如何让学生正确处理上网与学习、娱乐间的关系谈几点意见：

　　(一)从学校方面出发

　　1、加强思想教育。 网络一方面带给了少年儿童巨大而无形的积极因素，另一方面也给他们带来了很多严重的消极影响。小学生由于年龄小，辨别能力差，自制力、意志力都有待于进一步增强。作为教育者，应加强学生的思想道德建设，使其树立正确的人生观、世界观和价值观，同时进行意志力、控制力、责任心的培养，加强自律与他律，使他们具有一定的自我控制能力、辨别能力。著名教育家朱智贤教授指出：离开了儿童心理发展的内因或内部矛盾，教育这个外因或外部矛盾是无法起作用的。苏霍姆林斯基也指出：只有激起学生去自我教育的教育，才是真正教育。因此，在矫治学生痴迷网络的行为时，让他们自我教育，进行自律是很重要的。但是，要真正让痴迷于网络中的学生自拔却不是一件易事，除了对学生加强自律，进行自我教育外，还必须让他们进行他律，对他们的外部施加准则与控制。

　　2、把电脑作为研究性学习的工具。对于学生的思想教育，除了课堂教学这个主渠道，还要以活动训练为载体，让学生通过对人物采访、辩论会、资料查询等活动，发挥他们的主动性、创造性。他们在活动中说说、看看、查查、写写，从而达到潜移默化的教育效果。由于活动中学生是以主体活动者的角色出现，而不是旁观者，他们始终参与活动进程。因此，学生有了独特的亲身感受，才会不知不觉中明白了网络所带给他们的精彩，也清楚了上网应有所选择与控制，进而达到自我克制的目的。

　　3、以“爱”感染学生。学校是塑造学生人格的场所，无论孩子在家庭中有多么特殊，在学校里他们都是平等的，一视同仁的。特别是对于离异家庭的孩子，教师首先应了解他们的现状，拟定教育方案，加强爱的教育，发挥班集体的作用，在生活、学习、同学交往上给他们多加关心和照顾。

　　4、转换教师角色。 据调查研究，部分学生因为上网影响了学业，根本原因并不在于网络，而是学生的现实生活中、学习中出了问题。网络对人的影响是因人而异的：那些学习成绩不理想，又常受老师训斥比较多或缺少朋友的学生，他们很容易沉迷于虚拟的网络世界中。中国青少年研究中心副主任孙云晓说：让孩子在生活中获得成功，是抵制不良信息的关键。因此，我们应为学生提供与教师交流的平台，把自己当作学生的朋友，学习的引路人，正确了解学生的年龄特征、心理特征，努力走进学生的内心世界。

　　5、转变学习方式。 进入新世纪，信息化时代冲击着教育，以前相对简单的讲和答的课堂教学模式日趋失去其主导地位。利用网络，优化了学生的学，课堂教学不再是枯燥无味的人灌或人机灌，而是可以自由且自主的寻找与课堂教学相关的资料，并在此基础上发挥自己的联想和想象，学生通过网络可以更深入地认识世界，了解世界，明确自己的学习目的。我们教育者积极倡导把网络当作学生自主学习的认知工具，课堂的延伸，成为学生课程学习的一种有效的技术支持，而不是将网络作为玩游戏、聊天的代名词，应让学生的主体发展、能动发展和综合发展得以实现。

　　6、进一步丰富课外活动。 现在的小学生，除了学校，就是家庭，活动空间狭小。因此，为了丰富学生的课外生活，拓展了学生学习、生活的空间，减轻学业负担，让学生利用网络查查资料，交流体会，尽量把学生的课外生活丰富多彩起来，用有益的方式来抗击不良信息的侵袭，少受网吧的引诱，促进身心健康。

　　(二)从家庭方面出发

　　1、正确对待网络。从问卷调查中，我发现家长对于网络存在着两种不同的态度：要么放任不管;要么严加管制，谈网色变。其实这两种态度都很极端，很偏激，不易于正确引导孩子上网。作为家长，要以全新的观念面对网络，以积极的态度引导孩子，既要看到网络所带来的积极影响，也要看到消极影响。在鼓励、支持孩子上网的同时，也要监督、控制孩子上网的内容和时间,家长应该与孩子建立安全上网规则，如：善于在网上学习，不浏览不良信息;要控制上网时间，有一定的自制力。

　　2、掌握网络技术。作为家长，对互联网不应是拒绝而是了解，应从提高自身水平入手，从而进一步引导孩子用好网络这把双刃剑。从问卷调查中，我们发现有相当一部分家长根本不懂网络的有关知识，只有少数家长比较熟悉。为了改变这一现象，最好的办法是家长首先要熟悉网络，帮助孩子安全使用网络。作为家长，只有熟悉网络知识，才能教育好自己的孩子。父母可以与孩子一起上网，一起探讨网络问题，这样，既可以了解孩子，又可以增进父母与孩子的亲子关系。

　　(三)社会提供环境

　　社会----少年儿童生活的大环境，应该以育人为主，培养健康一代为主，不妨多提供给他们学习、活动的场所。可令人担忧的是现在青少年活动场所越来越少，街头网吧却一家连一家，网吧事件牵动着许多人的心。我们真诚期望管理部门联合起来，加强工作力度，使网吧管理走上正常化轨道，还孩子一片晴朗的天空。

　　(四)统一认识，加强管理。

　　对于少年儿童上网问题，家庭、学校、社会首先要统一观点，加强管理。一切为了孩子，为了孩子的一切，我们有义务，有责任为少年儿童的健康成长创造良好的环境。家庭、学校、社会，统一认识，既要支持、鼓励少年儿童上网，又要承担监督管理的责任、引导疏通的义务，将他们的兴趣引导到对更多网络资源的开发、利用上来，让他们用更多的时间去摸索互联网上其它异彩纷呈的内容，而不仅仅是游戏和聊天。

【关于小学生上网情况调查报告】相关文章：

关于学生上网情况调查报告01-29

关于大学生消费情况的调查报告(4篇)01-14

关于大学生消费情况的调查报告4篇01-13

关于初中语文教学情况的调查报告12-18

医疗卫生情况调查报告10-18

学校营养餐实施情况调查报告01-02

关于中学生上网的利与弊作文10-30

农村公路建设情况调查报告01-29

中学生课外阅读情况调查报告10-28

大学生消费情况调查报告(15篇)01-15