邯郸独生子女高考加分政策
邯郸独生子女高考加分政策
近日，我省对高考的加分政策进行了调整：取消了四项全国性加分项目;保留和完善了五项全国性加分项目;取消和调整了我省地方性加分项目;同时对于优先录取的规定进行了详细解读。这一系列的政策变化是否会对我市高考教学产生一定的影响?是否会对学生及家长的心理产生影响?记者专访了我市第四中学副校长杜海兵、第四中学数学老师赵杰以及汉光中学校长康月兰。
据记者了解，此次政策调整中较为引人关注的是“全国中学生学科奥林匹克竞赛成绩将不再作为高考加分的依据”。近年来，部分中学及家长不顾学生的兴趣和能力，盲目追求通过保送或加分等“捷径”升大学，违背教育教学和青少年成长发展规律，将客观上适合部分学生参与的奥赛和科技类竞赛项目，泛化为更多、更低龄的学生参加的“必修性”学习或活动。学生学习和参赛的功利性被强化，参赛的动机和行为被扭曲，导致部分学生偏科和基本知识学习能力缺失，“奥赛热”在社会上已经形成了一股学习潮流。
针对目前现实情况以及此次高考加分政策的调整，我市第四中学副校长杜海兵认为，虽然此次调整力度较大，但对我市的`
教育环境以及高考考生的影响并不大。杜海兵说：“这次政策中提及的‘取消奥赛加分’，涉及的考生数量比较少。每年我市只有极个别的学生能够进入到全国级别的竞赛名次中，所以影响不到大部分的高考生。同时，对于此次政策的调整，我个人认为对学生今后的兴趣培养起到了引导作用，学生们不会再盲目地按照高考分数的要求来强制培养兴趣。可以让真正爱好奥赛的学生更好地挖掘自己的潜力，不会再出现扎堆学习的风潮。”
汉光中学校长康月兰认为，这次取消高考部分加分政策，一方面说明随着时代的变化和进步，政策适时调整是应该的;另一方面，取消部分加分政策，让高考更加公平竞争，也是十分必要的。很多政策在执行过程中会出现各种偏差，甚至被人为利用，使好的政策不能发挥更好作用。当年对音体美特长以及奥数竞赛的加分政策，对发现和选拔人才是起到了一定的作用，但是也给一部分人徇私提供了土壤，此外也让一些教育培训机构借机大肆宣传，大搞噱头赚了家长的钱。康月兰说：“学校及教育部门要尊重教育规律，为孩子们创造良好的教育环境。也希望家长和社会不要急功
近利，不因为取消加分就放弃对孩子兴趣爱好的培养。”
作为长期在教育一线工作的高中数学老师赵杰认为，此次调整对我市学生今后的教学不会产生影响，“因为能够享受加分的考生毕竟是少数，大部分的学生还是通过正常途径参加高考。”同时，他认为，对奥赛获奖者加分政策调整的意义，更多地体现在奥赛对整个中学教育乃至初等教育的导向上——纯粹为了获得高考保送生资格而投入奥赛的考生会相对减少，这个影响是积极的，因为奥赛的本意在于培养青少年学科和科技兴趣、促进青少年学科和科技后备人才脱颖而出。如果过多地加入了保送和加分的色彩，就必然使得奥赛偏离其本意。今后纯粹以保送和加分为目的的考生和家长就会退出奥赛，因为他们要“算计”一下这个投入和产出是否“合算”。参加过奥赛的考生都知道，奥赛的科目虽然也有数学、物理、化学等，但是和高考要考的数理化决不是一个“路子”。调整之后奥赛的参与规模可能会一时变小，但是整体得到了“净化”。其影响恐怕不仅仅涉及高中阶段，还很有可能涉及小升初，初升高的整个初等教育阶段。
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